ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА КВАЛИТЕТА РАДА
 
 
     На основу резултата екстерног вредновања рада школе
 
 
 
 
 
 
 
 
 МАЈ 2023 год
 
 
 
 
 
 
 
 
                  
 
 
             Основна школа „ Академик Ђорђе Лазаревић „
                    Власина -Округлица
 
    
ПЛАН УНАПРЕЂИВАЊА КВАЛИТЕТА РАДА УСТАНОВЕ
 
 
        На основу Правилника о стандардима квалитета рада установе     (,,Сл.гласник РС'',бр.14/2018.) и на основу извештаја о спољашњем вредновању које је спроведено 5. и 6. априла  2023. године ,тим за самовредновање у ,ОШ „Академик Ђорђе Лазаревић“,после разматраног извештаја је  сачинио  План за унапређивања квалитета рада установе,за стандарде у којима је оцена спољашњег вредновања 2 или 1
 

Циљеви	Мерљиви исходи	Активности	Носиоци активности	Динамика
1.1 Програмирање васпитно образовног рада је у функцији квалитетног рада школе	-Урађен Развојни план  уз учешће кључних циљних група -Урађен Школски програм који се заснива на прописаним начелима за израду овог документа -Урађена школска документа која одражавају специфичности установе Програмирање рада засновано је на аналитичко истраживачким подацима,проценама квалитета рада установе уз уважавање узрасних ,развојних и специфичних потреба ученика	1.1.1 Приликом израде Школског програма користити начела и приказати податке који одговарају школи 1.1.2  Приликом израде Развојног плана учествују све кључне циљне групе (наставници,стручни сарадници,директор,ученици,родитељи,локална заједница) 1.1.3 Приликом израде кључних школских докумената узети у обзир специфичности установе 1.1.4 и 1.1.5 При програмирању засновати рад на аналитичко истаживачким подацима и на процени квалитета рада установе уз уважавање узрасних ,развојних  и специфичних потреба ученика како би се унапредио квалитет рада	Тим за израду Развојног плана ,директор -Актив за израду Школског програма	При изради Развојног плана При изради Школског програма При програмирању
1.2 Планирање рада органа ,тела и тимова је у функцији ефективног и ефикасног рада у шоли	-Урађен Годишњи план рада који је складу сашколским програмом ,развојним планом и годишњим календаром -Урађени оперативни /акциони планови органа,тела тимова,стручних сарадника и директора који садрже конкрентизоване циљеве развојног плана и школског програма и актуелне потребе школе -Урађени планови органа тела и тимова који осликавају јасно процесе рада -Урађени оперативни планови рада органа ,тела и тимова који предвиђају активности за праћење рада и извештавање -Урађен Годишњи извештај који садржи информације о раду школе  који је усклађен  са садржајем годишњег плана рада	-1.2.1 Урадити  Годишњи план рада у  складу са школским програмом ,развојним планом и годишњим календаром 1.2.2. -При  изради оперативних -акционих планова  органа,тела ,тимова ,стручних сарадника и директора конкретизовати циљеве из развојног плана и школског програма и уважити актуелне потебе школе 1.2.3 -Урадити планове органа,тела и тимова који осликавају јасно процесе рада уз пројектовање промена на свим нивоима 1.2.4 -При изради оперативних планова органа ,тела и тимова предвидети активности и механизме за праћење рада и извештавање током године 1.2.5 -Урадити Годишњи извештај који садржи информације о раду школе  и  који је усклађен  са садржајем годишњег плана рада	-Стручни сарадници ,директор ,чланови тимова	-При изради Годишњег плана рада -При изради Годишњег извештаја -При оперативном планирању
1.3 Планирање васпитно образовног рада усмерено је на развој и остваривање циљева образовања и васпитања ,стандарда постигнућа /исхода у наставним предметима и општих међупредметних компентенција	-Оперативни планови наставника и њихове припреме садрже видљиве методе и технике којима је планирано активно учешће ученика на часу - Допунска и додатна настава је заснована на основу праћења постигнућа ученика -Васпитни рад у школи се реализује на основу аналитичко истаживачких података и специфичних потреба ученика и услова окружења Наставникове припрема садрже самовредновање рада наставника или напомене о реализацији планираних активности	1.3.2 Наставник израђује оперативне планове и припреме за час које садрже методе и технике којима се се планира активно учешће ученика 1.3.3 При планирању допунске и додатне наставе узети у обзир постигнућа ученика 1.3.5. -Наставник планира васпитни рад на основу аналитичко истаживачких података и специфичних потреба ученика и услова окружења   1.3.6 Наставник израђује припреме за наставни час које садрже самовредновање рада наставника	Наставници	Током године
2.3 Ученици стичу знања ,усвајају вредности ,развијају вештине и компентенције на часу	Ученици самостално стичу знања и развија вештине и компентенције	2.3.3 Ученици прикупљају,критички процењују и анализирају идеје ,одговоре и решења.Коментаришу о теми,дискутују и сл.	Наставници	Током године
2.4. Наставник користи поступке вредновања који су у функцији даљег учења	Ученици постављају себи циљеве у учењу	2.4.4 Након ученичког одговора ,урађеног задатка наставник даје ученицима повратну информацију након које по потреби ученик успешно исправља грешку/поправља задатак а даје и јасне препоруке о наредним корацима тако да је ученицима јасно шта су научили ,шта још треба да науче	Наставници	Током године
2.5 Сваки ученик има прилику да буде успешан	Наставник користи разноврсне поступке за мотивисање ученика  уважавајући њихове различитости и претходна постигнућа	2.5.2 Наставник  осим усмених похвала подстиче и мотивише ученике на разне начине   да дају свој максимум у складу са њиховим  претходним постигнућима	Наставници	Током године
3.1 Резултати ученика на завршном испиту показују оствареност стандарда постигнућа наставних предмета ,односно оствареност постављених индивидуалних циљева учења   3.2 Школа континуирано доприноси бољим образовним постигнућима	Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултате на нивоу републичког просека                 Постигнућа ученика су боља у односу на претходни период ,резултати постигнућа се користе за даљи  напредак а за ученике којима потребна додатна подршка наставници користе прилагођене стандарде	3.1.1-3.1.7 Радити на откривању узрока слабих резултата на завршном испиту Појачати рад допунске наставе из српског језика ,математике ,историје,биологије,географије,физике и хемије (укључити и мотивисати  све ученике којима је допунска настава потребна) -користити различите методе и наставне материјале на часу ,како би се повећало интересовање ученика (користити асоцијације ,квизове,игра улоге,различите тестове ) -Редовно и континуирано обавештавати родитеље о успеху ученика у циљу ученика у циљу налажења заједничког решења за побољшање истог -на часовима одељенског старешине организовати предавања/радионионице о учењу учења -Појачати рад додатне наставе и њене циљеве усмерити на постизање напредног нивоа постигнућа ученика ,прилагодити наставни материјал оним ученицима за  које наставници процене да могу да остваре напредни ниво -подстицати такве ученике на истраживачки рад ,рад на пројектима и проблемску наставу. 3.2.1.Радити осим квантитативних анализа и квалитативне  анализе постигнућа ученика и планирати даљи развој ученика   3.2.2 Наставници за ученике којима је потребна додатна подршка користе прилагођене стандарде 3.2.6. Појачати припремну наставу за завршни испит у смислу квалитета 3.2.8 -Наставници користе резултате националних и међународних тестирања за унапређење наставе и учења	Наставници	Током године
4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима	На основу  анализе успеха и владања ученика предузимају се мере подршке   Школа пружа подршку ученицима при преласку из једног у други  циклус образовања	4.1.3. На крају сваког класификационог периода осим статистичке анализе урадити и квантитативно анализу и на основу тога планирати мере подршке 4.1.6. Предметни наставници држе по један час у току првог и другог полугодишта  ученицима четвртог  разреда Спровести истраживање у вези адаптације ученика  петог разреда .Урадити план транзиције при преласку ученика у пети разред .	Наставници Стручни сарадници	Након сваког класификационог периода         У току првог и другог полугодишта
4.2. У школи се подстиче лични ,професионални и социјални развој ученика	У школи се организују програми /активности за развијање социјалних  вештина (конструктивно решавање проблема ,ненасилна комуникација)	4.2.1. Наставници и стручни сарадници плански и континуирано реализују активности везане за развијање социјалних вештина код ученика . Одржати  предавања за ученике о ненасилној комуникацији ,конструктивном решавању сукоба ...и сл.	Наставници  Стручни сарадници	Током године
4.3 У  школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима	Школа има успостављене механизме за идентификацију ученика са изузетним способностима и ствара услове за њихово напредовање	4.3.5 Плански извршити идентификацију ученика са изузетним способностима  и омогућити им даље напредовање .Користити разне технике,методе и материјале прилагођене њиховим способностима како кроз редовне тако и кроз часове додатне наставе како би они даље напредовали.	Наставници	Током године
5.1 Успостављени су добри међуљудски  односи	У школи се доследно примењују мере и санкције за дискриминаторско понашање	5.1.2. Урадити посебан Програм спречавања дискриминације Реализовати превентивне активности за спречавање дискриминације	Стручни сарадници Тим за заштиту од дискриминације	Током године
5.3 У школи функционише систем заштите од насиља	У школи функционише мрежа за решавање проблема насиља у складу са Протоколом  о заштити деце /ученика од насиља ,злостављања и занемаривања у образовно -васпитним установама	5.3.2. Урадити програмске документе тако да су у њима јасно дефинисане превентивне и интервентне активности у складу са Посебним протоколом	Тим за заштиту ученика од насиља злостављања и занемаривања	Током године
5.4. У школи је развијена сарадња на свим нивоима	У школи је организована сарадња  стручних и саветодавних органа и подржавају се иницијативе и педагошке аутономије наставника и стручних  сарадника	5.4.1 Успоставити сарадњу стручних и саветодавних органа али тако да је она у функцији унапређења школе 5.4.3 Увести новину у погледу подржавања иницијативе и педагошке аутономије наставника и стручних сарадника
5.5 Школа је центар иновација и васпитно образовне изузетности	Школа је препознатљива у широј и ужој околини као центар иновација Наставници стално преиспитују сопствену васпитно образовну праксу ,мењају је и унапређују Школа развија иновативну праксу и нова образовна решења на основу акционих истраживања	5.5.1 Промовисање постигнутих резултата и неких новина у широј и ужој локалној заједници И увођење иновација које би допринеле унапређењу васпитно образовне праксе 5.5.2 Дефинисање критеријума оцењивања ,континуирано праћење напредовања ученика од стране наставника ,преиспитивање своје праксе у складу са дефинисаним критеријумима и унапређивање исте.  5.5.5 Развијање иновативне праксе и нових образовних решења  спровођењем акционих истраживања	Наставници Стручни сарадници Директор	Током године
6.1 Руковођење директора је у функцији унапређивања рада школе	У школи постоји јасна организациона структура са дефинисаним процедурама и носиоцима одговорности   Директор прати делотворност рада стручних тимова и доприноси квалитету њиховог рада	6.1.1 Формирати све органе у школи али са дефинисаним процедурама и носиоцима одговорности                   6.1.3. Директор  школе  узима активније учешће у раду свих тимова у школи и доприноси квалитету њиховог рада	Стручни сарадници Директор                         Директор	Током године                           Током године
6.2 У школи функционише систем за праћење и вредновање квалитета рада	Директор редовно остварује инструктивни увид и надзор у образовно васпитни рад Стручни сарадници прате и вреднују образовно васпитни рад и предлажу мере за побољшање квалитета рада Тим за самовредновање остварује самовредновање рада школе у функцији унапређивања квалитета Директор предузима мере за унапређење образовно васпитног рада на основу резултата праћења и вредновања	6.2.1 Редовне посете часовима наставника од стране директора,увид у њихов рад ,анализе часова и саветодавни рад 6.2.2 Стручни сарадници континуирано прате и вреднују образовни рад  а на основу тога и предлажу мере за побољшање квалитета рада 6.2.3. Реализовати процес самовредновања уз коришћење стандарда и квалитета дефинисаних Правилником о вредновању квалитета рада и то систематично уз проналажење доказа а резултате користити за унапређење рада школе 6.2.6. Након реализације процеса самовредновања и праћења директор предузима мере за унапређење образовно васпитног рада	Стручни сарадници Директор Чланови тима за самовредновање	Током године
6.3 Лидерско деловање директора омогућава развој школе	Рад директора у школи је допринео унапређењу рада школе	6.3.2 Директор показује отвореност за промене и подстиче иновације   6.3.3 Директор промовише вредности учења и развија школу као заједницу целоживотног учења 6.3.4. Директор планира лични професионални развој  на основу разултата спољашњег вредновања и самовредновања свог рада	Директор	Током године
6.4 Људски ресурси су у Функцији квалитета рада школе	Директор подстиче професионални развој запослених и обезбеђује услове за његово остварење у складу са могућностима школе Запослени на основу резултата спољашњег вредновања и самовредновања планирају и унапређују професионално деловање Наставници и стручни срадници сарадњом унутар школе и умрежавањем између школа вреднују и унапређују наставу и учење	6.4.1 Организовати стручно усавршавање запослених у складу са могућностима школе 6.4.2 Урадити План унапређења квалитета рада школе на основу самовредновања и спољашњег самовредновања како би запослени унапредили професионално деловање 6.4.3. Успоставити добру сарадњу унутар школе између наставника и стручне службе као и сарадњу са школама у окружењу како би разненом искустава била унапређена настава и учење	Директор Наставници Стручни сарадници	Током године
6.5 Материјално технички ресурси се користе функционално	Наставници на часовима користе разноврсна наставна средства	6.5.2 У циљу побољшања квалитета наставе наставници континуирано користе разноврсна наставна средства тако да ученици поред уџбеника користе радну свеску,карту,зидне слике,дидактичке материјале,материјале  које је израдио сам наставник,презентације ...итд	Наставници	Током године
6.6. Школа подржава  иницијативу и развија предузетнички дух	Директор развија сарадњу и мрежу са другим установама,организацијама и локалном заједницом У школи се подржава реализација пројеката којима се развијају опште и међупредм. Компент. као и пројекте којима се развијају предузетничке компент.ученика и наставника Школа укључује ученике и родитеље у конкретне активности у кључним областима квалитета Реализација пројекатакроз међ. сарадњу	6.6.1 У циљу развијања предузетничких компентенција ученика успоставити сарадњу од стране директора са другим установама ,организацијама и локалном самоуправом 6.6.2 и  6.6.3 Планирати и реализовати пројекте у школи којима би се доприносило развоју општих и међупредметних компентенција као и предузетничких компентенција  наставника и ученика 6.6.4 Организовати прикладне активности  у којима би се укључили ученици и родитељи а које су усмерене на кључне области квалитета   6.6.5 Директор развија међународну сарадњу и пројекте усмерене на развој кључних компентенција за целоживотно учење ученика и наставника	Директор Наставници Стручни сарадници	Током године

 
ОСНОВНА  ШКОЛА
“АКАДЕМИК ЂОРЂЕ ЛАЗАРЕВИЋ
ВЛАСИНА -ОКРУГЛИЦА
 
Извештај о реализацији Годишњег плана рада
 
 
 
 
 
 
ЗА   ШКОЛСКУ   2023/2024. ГОДИНУ
 
 
 
 
 

Извештај о реализацији Годишњег плана рада у школској  2023/2024.години

 
Основна школа „Академик Ђорђе Лазаревић” на Власини-Округлица  у току школске 2023/2024.године остваривала је образовно-васпитни процес у 4 одељења од којих је 1 комбиновано  одељење у централној школи и једно издвојено одељење у махали Стојковићево у  нижим разредима  и 2 одељења  у вишим разредима у петом и осмом разреду. 
На реализацији програмских садржаја радило је 11 наставника,2радника (на административним  пословима (правник и рачуновођа), 1 библиотекар (50%), 1 психолог(50%), 2 радника на одржавању хигијене школских просторија.
Настава је почела 1. септембра свечаношћу за ђаке прваке под називом “Добродошли прваци” Уз игру и песму кренимо заједно у свет знања уз слоган који охрабрује и подсећа учење није тешко и не мора да буде брига ако се у њега уноси бар мрвица труда.
Наставни процес се одвијао по Програму школе, плановима и програмима из свих наставних програма сачињених на почетку школске године,а усвојен на стручним већима школе.
У току рада посебна пажња посвећена је примени савремених облика и метода рада.
Такође се радило на остваривању и неговању васпитне компоненте у свим видовима наставе и ваннаставних активности.У току прошле школске године у школи су радиле следеће секције:Драмска,Драмско-рецитаторска и Слободне активности. Евиденција о раду ових секција се налази у књизи ван-наставних активности.
Најактивнија и највише интересовања у вишим разредима је било за драмску секцију.
Дечија недеља је и прошле године је традиционално обележена разноврсним активностима .
Oво је уједно прилика да се искаже потреба за испуњењем свих обавеза на остваривању и заштити дечијих права у интересу дечијег развоја и указивању на посебност дечијег света.
 Културна и јавна делатност школе огледа се у обележавању значајних датума и јубилеја.
27. јануара у част највећег српског просветитеља, утемељивача српске духовности и државности, Светог Саве,ученици драмске секције су припремили и извели приредбу у просторијама школе.
Дан школе 15март  је обележен неким активностима које су ученици реализовали . У току године радило  се на уређењу и одржавању школског дворишта, школских и зелених површина, одржавању украсног цвећа и уређењу школских просторија.
 
Што се васпитног рада тиче  школа је доста чинила на очувању здравља деце, као и на превенцији употребе дувана, алкохола и дроге где су одржана предавања на ову тему за ученике од 5 и 8 разреда,као и предавања на тему. Трговина људима и Безбедност у саобраћају .
 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

Рад стручних органа

 
 
Извештај о раду Наставничког  већа
 
У школској 2023/2024. години је одржано 8 седница Наставничког већа, и то следећим редоследима:23.08.2023.31.08.2023.,6.11.2023.,27.12.2023.,1.04.2024.,08.04.2024.,3.06.2024.и 24.06.2024.године
На седници од 23.08.2023.г.након читања записника са претходне седнице директор је упознао чланове наставничког већа са Предлогом поделе предмета на наставнике као и са “Смерницама за организацију и реализацију образовно-васпитног рада у школској2023/2024 години
 Наредна седница Наставничког већа била је одржана 31.08.2023.г. На истој су  након усвајања записника са претходне седнице и упознавања са коначном поделом предмета  на наставнике  разматрани  Годишњи план рада за школску 2023/2024. годину, као и Извештај о реализацији Годишњег плана рада   за претходну школску годину,Извештај о раду директора  и Извештај о раду школе. Такође су разматрани и планови рада наставника а било је речи и о организацији наставе у школској 2023/20024 години.
На седници од 06.11.2023. године, анализиран је успех и дисциплина ученика на крају првог тромесечја и реализација програмских задатака. На крају седнице чланови наставничког већа су пратили излагање наставнице Ј.Ј.са стручног усавршавања -семинара (Дигитални угледни час )
Наредна  седница била је одржана 27.12.2023.г. На истој су  разматрани  успех и дисциплина ученика на крају првог полугодишта као и реализација програмских задатака. Такође је  поднет Извештај о раду тима за самовредновање и актива за школско развојно планирање.Такође је било речи и о припреми за прославу Светог Саве.
На следећој ванредној седници Наставничког већа која је одржана 1.04.2024.године  након усвалања записника са предходне седнице чланови Наставничког већа су дали своје мишљење у  вези избора директора школе .
На седници од 08.04.2024.г. године анализиран је успех и дисциплина ученика на крају трећег тромесечја као и реализација  планова и програма наставе.Такође је донета одлука о избору уџбеника за 2 и 6 разред на  основу образложеног предлога стручних већа.
Наредна  седница Наставничког већа била је одржана 03.06.2024. године  а на истој се говорило  о ученици  осмог разреда. Разматрана је реализација програмских задатака, успех и дисциплина ученика осмог разреда.Постигнут је договор о распореду извођења припремне наставе за Завршни испит и као такав је уредно истакнут на огласној табли. Донета је одлука о додели диплома и признања ученици осмог разреда а дат је  и предлог за избор ђака генерације .
На последњој  седници Наставничког већа од 24.06.2024. године анализирани су успех и дисциплина за ученике од првог до седмог разреда на крају школске године као и реализација програмских задатака. Анализиран је рад тима за самовредновање и актива за развојно планирање и усвојени су извештаји о њиховом раду као и извештај о раду Наставничког већа.Такође је донета одлука о додели похвала,диплома и награда најбољим ученицима. На крају седнице је било речи о решавању технолошких вишкова у нашој школи.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај о раду Школског одбора
Рад Школског одбора се у школској 2023/2024 години одвијао на седницама које је заказивао председник Школског одбора.У току прошле школске године Школски одбор је држао седнице према свом плану рада који је и саставни део Годишњег плана рада са извесним одступањима и заказивања ванредних седница..О одржаним  седницама се води уредна евиденција.У протеклој школској години одржано је 9 седница  Школског одбора .
Прва седница Школског одбора одржана је 13.09.2024.године.На седници су чланови Школског одбора упознати са Извештајем о реализацији Годишњег плана рада за протеклу школску годину   а затим и са предлогом Годишњег плана рада за школску 2023/2024.Такође су разматрали и усвојили Извештај о самовредновању,Извешај о реализацији развојног плана ,Извештај о раду директора,Извештај о раду школе и Извештај о стручном усавршавању. На седници је усвојен план стручног усавршавања ,Развојни план установе на период од пет година а  донета је и одлука о измени финансијског плана и утврђен је предлог финансијског плана за 2024 годину са пројекцијама за 2025 годину. 
 Наредна седница Школског одбора била је одржана 07.11.2023 године.На седници су чланови  Школског одбора након конституисања новог састава школског одбора и усвајања записника са претходне седнице упознати са изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања и Закона о основном образовању и васпитању.Након тога су учествовали у доношењу одлуке о измени финансијског плана и и одлуке о поклањању ваздушних пушака и осталих средстава републици Србији.                   На седници која је одржана 09.01.2024.године чланови Школског одбора су након усвајања записника са претходне седнице разматрали и донели финансијски план за 2024 годину.                                                                                                                                                    Наредна  ванредна седница школског одбора била је одржана 09.02.2024.године.На истој су чланови школског одбора донели одлуку о расписивању конкурса за избор директора на мандатни период од 4 године као и одлуку о формирању комисије за избор директора.                    На седници која је одржана 27.02.2024.године  чланови школског одбора су разматрали и усвојили :Извештај о спроведеном попису,Извештај о раду директора,Извештај о реализацији Годишњег плана рада за прво полугође,Годишњи обрачун и извештај о пословању за 2023 годину (завршни рачун),Извештај о реализацији развојног плана,Извештај о самовредновању ,Анекс Годишњег плана рада школе као и План  јавних набавки.               Наредна  седница школског одбора била је одржана 21.03.2024.године.На истој су након усвајања записника са предходне седнице чланови школског одбора разматрали и усвојили Статут ОШ”Академик Ђорђе Лазаревић” као и правне акте школе усклађене са статутом и са изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања.                              На ванредној седници која је одржана 08.04.2024.год разматран је извештај комисије за избор директора о спроведеном поступку за избор директора школе а утврђен је и предлог за избор директора ОШ”академик Ђорђе Лазаревић” по расписаном конкурсу.Након спроведеног гласања  Школски одбор је донео једногласно Одлуку да се предлаже кандидат Ненад Стошић за директора школе .Наредна седница школског одбора одржана је 15.04.2024.године Након усвајања записника са претходне седнице чланови школског одбора су донели одлуку о измени финансијског плана.
На последњој седници Школског одбора у овој школској години која је одржана 24.06.2024.године чланови школског одбора су донели одлуку о премештају запосленог на место  директора школе .Такође су упознати са резултатима које је ученица осмог разреда постигла на завршном испиту.
 
 
Извештај о раду Савета  родитеља
Савет родитеља школе чини по један представник родитеља ученика сваког одељења .У школској 2023/2024 години у школи је било укупно 4 одељења од којих једно комбиновано ,што значи да је Савет родитеља имао 4 чланова.Представници Савета родитеља су били и чланови појединих тимова  и актива у школи и учествовали у њиховом раду.И то:
Тим за самовредновање:Валентина Стевановић
Тим за безбедност:Јелена Васковић
Актив за школско развојно планирање :Данијела Ристић
Тим за развој међупредметних компентенција-Валентина Стевановић
Члан Оптинског Савета Родитеља:Валентина Стевановић
У школској 2023/2024 години Савет родитеља школе се састајао по већ утврђеном програму рада који је био и саставни део Годишњег плана рада.Одржано је укупно 6 седница а о одржаним  седницама се води уредна евиденција.
На првој конститутивној седници која је одржана 14.09.2023.године конституисан је Савет родитеља. На седници су чланови упознати са следећим извештајима:Извештајем о раду школе ,Извештајем о раду директора,Извештајем о реализацији Годишњег плана рада ,Извештајем о самовредновању,Извештајем о реализацији Развојног плана,Извештајем о завршном испиту за претходну школску годину као и са предлогом Годишњег плана рада школе .Такође су били информисани о припремљености школе за почетак школске године  и условима за рад школе као и са мерама које школа прописује за заштиту ученика за време боравка у установи.На седници је такође изабран  представник Савета родитеља у Општински Савет ,преседник Савета родитеља као и чланови тимова у школи.Било је речи и о екскурзији и оо осигурању ученика
Друга седница је одржана17.11.2023.године.На истој је након усвајања записника са претходне  седнице  анализиран и разматран успех и дисциплина ученика на крају првог класификационог периода .Разматрана је безбедност ученика а чланови Савета родитеља су упознати и са циљевима ШРП-а и организацији даљих активности.
На наредној седници Савета родитеља која је одржана 29.12. 2023 .године такође је анализиран успех и дисциплина ученика на крају првог полугођа .Било је речи и о радним навикама ученика и стицање истих.
Четврта седница Савета родитеља била је одржана 1.03.2024.године.На седници су родитељи упознати са Правилником о оцењивању ученика,са Протоколом о поступању установе у одговору на насиље ,злостављање и занемаривање као и са Правилником о обављању друштвено корисног рада у установи.
Наредна седница Савета родитеља била је одржана 08.04.2024.године.Након усвајања записника са претходне седнице чланови Савета родитеља су упознати са успехом и дисциплином ученика на крају трећег класификационог периода.Такође је било речи о реализацији излета ,набавци уџбеника за наредну школску годину као и о избору издавачких кућа и уџбенике за други шести разред почев од 2024/2025 године.
Последња  седница Савета родитеља била је одржана28.06.2024.године.На истој је разматран успех ученика на крају наставне године .Након тога је разматран Годишњи план рада за школску 2023/2024 годину као  и предлог Годишњег плана рада за наредну школску годину  .Иначе постоји евиденција са записницима свих одржаних седница и доступна је.
 
 
 
 
 
 
Извештај о раду Педагошког колегијума
Педагошки колегијум школе чине представници стручних већа и стручних актива и стручни сарадници.У школској 2023/2024 години Педагошки колегијум школе се састајао по свом утврђеном програму рада који је био и саставни део Годишњег плана рада школе.О одржаним  седницама се води уредна евиденција.У протеклој школској години одржано је 5 седница педагошког колегијума. 
Прва седница педагошког колегијума била је одржана 15.09.2023.године.Након формирања педагошког колегијума и усвајања плана рада постигнут је договор о организацији рада и о реализацији планова за унапређење васпитно образовног рада.На  седници је било речи и о самовредновању рада школе ,стручном усавршавању и планирању угледних часова.Такође су чланови педагошког колегијума били упознати са инклузивним образовањем,,са извештајем тима за безбедност ученика ,са Актом о систематизацији као и са Смерницама за организацију васпитно-образовног рада у школској 2023/2024 години
.Наредна седница Педагошког колегијума је била одржана 21.11.2023.године.На истој је било речи о резултатима који су остварили ученици на крају првог класификационог периода .Такође је постигнут договор о праћењу напредовања ученика,договор о реализацији акционих планова и договор око припрема за обележавање Светог Саве.
На седници која је одржана 30.01.2024.године било је речи  о реализацији развојног плана  као и васпитног рада школе и планирању угледних часова.Такође је анализиран рад стручних већа,анализиран је и извештај директора и стручног сарадника о посећеним часовима затим остварени резултати у настави на крају првог полугодишта,реализација ваннаставних активности као и извештај о реализацији акционих планова.                                                                         Наредна седница педагошког колегијума одржана је 19.04.2024 године.На истој било речи о самовредновању рада школе,докле се стигло и шта смо урадили.Затим су анализирани остварени резултати у настави у току трећег класификационог периода и као и реализација дела Годишњег плана рада .
Последња седница педагошког колегијума била је одржана 06.06.2024.године На истој је анализиран успех ученика на крају школске године ,професионална орјентација ученика као и реализација наставног плана и програма .Такође је разматран извештај о раду свих тимова у школи , извештај о реализацији угледних часова ка и извештаји о раду психолошке службе,библиотекара,стручних већа стручног усавршавања и ваннаставних активности.На крају седнице је постигнт договор о плану рада за наредну годину и договор о реализацији акционих планова из ШРП-а.
Може се закључити да се Педагошки колегијум у протеклој школској години старао се о осигурању квалитета ,остваривању стандарда постигнућа и унапређењу образовно васпитног рада а разматрао је и остваривање програма образовања и васпитања и свих активности установе.Такође је колегијум вршио педагошко инструктивни увид и пратио квалитет образовно васпитног рада и предузимао мере за унапређивање и усавршавање рада наставника .
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај о раду стручног већа  природне групе предметаза 2023/2024. год.
 
Стручно веће природних наука обухвaта: математику, рачунарство и информатику, физику, хемију, биологију, географију и технику и технологију.
Током школске 2023/24. год. Одржане су  седнице стручног већа за природну групу предмета по предвиђеном  плану и програму.
На првој седници стручног већа за природне групе предмета изабран је председник стручног већа. Састанку су присуствовали сви чланови стручног већа и једногласно прихватили ову одлуку и донели План рада за предстојећу школску годину.
Сви чланови стручног већа обавили су временско усклађивање писмених провера са проверама из других предмета. Договорено је да се стручно веће природних наука састаје редовно по плану и програму.Циљ рада стручног већа природне групе предмета  је да се изврши избор уџбеника, приручника и друге литературе, да се прати стручно усавршавање наставника, анализирају садржаји стручног усавршавања и планира имплементација нивоа у настави, координација и корелација наставе међу предметима, анализирају и усаглашавају критеријуми оценивања, разматрају се стручна питања васпитно-образовног рада, анализира се успех ученика и пружа се помоћ ученицима који заостају у раду, анализира се рад додатне, допунске наставе и слободних активности, информисање чланова већа о савременим методама, облицима и средствима васпитно-образовног рада и примена у раду, развијање различитих облика активног учења( кроз праксу) и друга питања у вези рада школе.
Стручно веће природне групе предмета и технологију је школске 2023/24. год. реализовао следеће: припремљени су глобални и оперативни планови рада, организована додатна, допунска настава и слободне активности. Сви наставници природне групе предмета одржали су по један час из свог предмета у четвртом разреду у првом полугодишту и  по један час у другом.Циљ ових часова је упознавање ученика четвртог разреда са наставом и наставницима који ће им предавати у петом разреду.Вођен је разговор о стручном усавршавању наставника у установи и ван ње. Поједини наставници су похађали  семинаре, а у оквиру школе сви посећују  угледне часове.
На крају првог полугодишта сви васпитно-образовних задаци су реализовани у складу са годишњим планом рада.  Наставници су редовно држали часове допунске наставе додатне наставе.
Чланови стручног  већа разматрали су на почетку школске године :,,Смернице за организацију и реализацију образовно-васпитног рада у основној школи у школској 2023/24. год.". Овим упутсвом се ближе уређује начин планирања, организовања и остваривања васпитно-образовног рада основне школе .
У оквиру овог већа постоји добра сарадња између члановва ( размењују се искуства, посета часовима итд.) али исто тако постоји добра сарадња са члановима другог већа.
                                                                                                                             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај стручног већа друштвено-језичке групе предмета за 2023/2024.годину
 
Стручно веће је радило по плану и програму. Договорили смо се око коришћења уџбеника, приручника, прибора и наставних средстава. Дат је предлог поделе предмета на наставнике.. Укључени су ученици у додатну и допунску наставу. Договорен је начин праћења напредовања ученика. Као и стручно усавршавање наставника. Планирана је реализација угледних часова за друго полугодиште Одабрани су уџбеници за наредну годину и достављени извештаји. Извршена је анализа рада стручног већа   Договор о раду и плану стручног  биће на почетку нове школске године, септембра, како би се усвојио нови план рада .
 
 
 
Извештај о раду стручног већа  учитеља у школској 2023/2024. години
 
 
             Актив учитеља, кога чине два  учитеља О.Ш. ,,Академик Ђорђе Лазаревић“, у току 2023/2024.год. ,  као и претходних година,   се састајао једном месечно.
На седницама је разматран дневни ред-планиран за тај период. Седницама су присуствовали сви чланови, на којима су износли своја мишљења и предлоге о решењу тренутних проблема.
Најчешће се разговарало на тему успеха ученика, похађању наставе, могућих мера за побољшање успеха (углавном код слабиjх ученика), о реализацији плана и програма, као и о раду разних секција и ваннаставних активности.
Такође разговарало се о текућим проблемима и недостацима у настави који би могли бити отклоњени и о средствима која би допринела квалитетнијој настави.
Сви чланови актива су редовно присуствовали седницама, марљиво и одговорно приступали разматрању датих задатака(тачака), као и у њиховом решавању.
Договарали смо се и износили предлоге за избор издавача и уџбеника за наредну школску годину, подносили и разматрали извештаје о раду стручних већа, актива као и тимова који раде у нашој школи.
Планирали смо и предлагали  обуку о стручном усавршавању наставног особља.
Договарали смо се и планирали рад актива за наредни период и решавали текућу проблематику.Иначе о одржаним састанцима се води уредна евиденција и записници бележе у електронском дневнику.
 

 

 
 
 
 
 

Извештај  о раду тима за заштиту ученика од насиља ,злостављања и занемаривања   у школској 2023/2024. години

 
Од школске 2018/19. године активности које предузима тим за заштиту ослања се, поред примене посебног протокола и других законских и подзаконских аката и на Правилник о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности
На основу Посебног протокола за Заштиту деце и ученика од  дискриминације, насиља,злостављана и занемаривања у образовно-васпитним установама,школа је најпре формирала тим кога чине:
Ненад Стошић
ИванаМладеновић
Верица Пешић
Душица Златановић
Сања Новковић Ђорђевић и
Ивана Митић
 
У нашој школи је формиран Тим за Заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања како би у установи владала клима поштовања, уважавања, поштовања различитости и толеранције без обзира на верску ,расну и националну припадност. На самом почетку школске године ,септембра месеца, чланови Тима су разматрали предлоге и идеје за допуну Програма заштите , и одлучено је да се Одељенским старешинама наложи да у најкраћем року упознају ученике и родитеље са правилима понашања у школи,затим да разредне старешине на часовима Одељенског старешине одраде неку радионицу на тему толеранције, уважавања различитости и лепог понашања. Једногласно је усвојен План  и програм превентивних активности.По плану и програму  је одржано 7 састанака  .
У протеклом периоду реализоване су следеће активности:
-Доношење правила у оквиру свих Одељенских заједница
-Разговор Одељенских старешина са ученицима  посвећен теми насиља
-Обележавање Дечје недеље
-Обележавање европског дана против трговине људима
-Обележавање “Дана розих мајци”(дана борбе против вршњачког насиља)
-Предавање о Квалитетном  провођењу слободног времена
-Предавања за ученике на тему “Дигитално насиље “  “ Болести зависности”  и  предавање о насилној и ненасилној комуникацији
У оквиру рада тима и рада на превенцији у школи су  реализоване и ликовне радионице  као и спортске активности.
О свим тим активностима се води записник и подноси извештај на састанку Тима за безбедност.
 
 
 
 
 
 
 
Извештај  о раду тима за самовредновање у току школске 2023/2024 године
 
 Kако je самовредновање процес који мора да се спроводи у школи  ,наша школа је најпре формирала тим за самовредновање који функционише већ неколико година.
 
У  току  школске 2023/2024 године  План рада тима за самовредновање рада школе који је урађен на почетку школске године реализован је у потпуности.Према плану и програму  и на основу предлога чланова тима у току првог полугодишта вреднованe су четврта и пета  област квалитета”Етос ” и “Подршка ученицима”
У протеклом периоду најпре су урађене анкете које су подељене делу наставника,родитеља и  ученика .Затим су након анкетирања квантитативно и квалитативно обрађени резултати . Касније је  на основу  тога урађен извештај о процесу самовредновања.  У току другог полугодишта најпре  су урађени  Акциони планови  којима би се уклонили уочени недостаци а марта ,априла и маја  се пратила  реализација планираних активности. Константовано је да су Акциони планови скоро у потпуности реализовани  док ће се остатак реализовати у наредном периоду .
Може се закључити да је у оквиру вредновања ових области квалитета наша школа имала више јаких него слабих страна  а постојеће слабости су се унапредиле  Акционим плановима и на тај начин се квалитет рада школе подигао на виши ниво.У протеклом периоду радило се на унапређењу самовредновања запослених,пратила се ефикасност рада ,развијала мотивација за учешће у активностима.Такође се радило на унапређењу у сегментима развоја социјалних вештина ученика,,професионални развој ученика /каријерно вођење и саветовање.
Иначе у току школске 2023/2024 године одржана су шест  састанка Тима за самовредновање.
Први састанак Тима одржан је 18.09.2023.године.На истом је анализиран рад тима у протеклој години ,урађен је план рада за школску 2023/2024 годину  и план посете часовима .Такође  су чланови тима дали предлог да се ове школске године самовреднују четврта и пета   област квалитета   односно  “Етос” и “Подршка ученицима.
Наредни састанак Тима за самовредновање одржан је 16.11.2023.године .На  истом су чланови тима добили конкретна задужења у вези са облашћу која требала да се вреднује ,а уједно су урађене и анкете за области које се самовреднују и то за наставнике,родитеље и ученике .Постигнут је договор и о спровођењу анкете .
На наредном а  уједно и последњем састанку у току првог полугодишта који је одржан 14.12. 2023.године чланови тима су обрадили резултате добијене на основу анкетирања.Такође је договорено да се након распуста уради Извештај о спроведеном процесу самовредновања  а након тога и Акциони план којим би се уклонили излистани недостаци.
Први састанак Тима за самовредновање у другом полугодишту одржан је 26.01.2024 .године .На истом је  поднет Извештај о раду Тима у току првог полугодишта,урађен је извештај о спроведеном самовредновању и договорено је да се на наредном састанку ураде Акциони планови којима би се уклонили излистани недостаци.
Наредни сатанак Тима за  самовредновање одржан је 23.02.2024. године .Тада су урађени Акциони планови и постигнут је договор да се у наредном периоду прати реализација Акционих планова.
Последњи састанак Тима за самовредновање одржан је 10.06.2024 .године .На истом је извршена Евалуација рада тима и поднет је извештај о раду тима у школској 2023/2024.години.Било је речи и о могућем одабиру области која би се вредновала наредне школске године.
Иначе чланови тима за самовредновање рада школе  се састају редовно,подносе извештаје  и воде посебну евиденцију о својим састанцима ,урађеним и планираним активностима.
 
 
 
                                                                                                           
Извештај о реализацији Развојног плана у  школској   2023 /2024 године
 
Сручни актив за Развојно планирање израдио је Развојни план за период од пет година (од 2023  до 2028 године) .После личне карте школе  и кадровске структуре дефинисали смо Мисију и Визију ,одредили оно што нам отежава  рад и оно чиме располажемо .Након анализе стања у школи дефинисали смо следеће развојне циљеве:
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊА :1. Програмирање, планирање и извештавање
Развојни циљ:1.Унапредити процес планирања и припремања у школи,који је у складу са стандардима квалитета рада установе
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊА : 2.Настава и учење
 Развојни циљеви:
1.Подићи компетенције наставника за ефикасније управљање на часу
 2. Повећати  прилагођавање рада на часу образовно васпитним потребама ученика
3.  Повећати код ученика  ниво  усвајања знања,вредности, развијање вештина  и компетенција на   часу
4.  Побољшати поступке вредновања  ученика, који су   функцији даљег учења
5.    Повећати  подстицање сваког ученика да буде успешан
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊА : 3.Образовна постигнућа ученика
 
Развојни циљ:1. Континуирано доприношење бољим образовним постигнућима ученика који имају потешкоћа у учењу и праћење напредка ученика који похађају допунску наставу.
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊА:4 Подршка ученицима
 
Развојни циљ:1.Оснаживање функционалног  система пружање подршке свим ученицима кроз наставне,ван-наставне активности
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊАа : 5.Етос
Развојни циљеви:
1.Успоставити атмосферу у колективу у  којој се поштују правила и вреднује квалитетан рад кроз интерни систем награђивања наставника и ученика
2.Унапређење сарадње са родитељима,локалном самоуправом и другим установама и организацијам
    3. Подизање угледа школе кроз њену промоцију
 
ОБЛАСТ ВРЕДНОВАЊА:6  Организација рада школе,управљање људским и материјалним ресурсима
 
Развојни циљеви:
1.Побољшати функционисање система за праћење и вредновање квалитета рада
2. Побољшати ентеријер и екстеријер школе кроз набавку неког  намештаја  и кречење школе
3.Повећање функционалног коришћења  материјално-техничких  ресурса  и наставних средстава  у  настави кроз повећано коришћење постојећих и набавку нових наставних средстава
4.Увести  иницијативу  развијања  предузетничког  духа и повећати број пројеката у школи
 
У току школске 2023/2024 години највише се радило на реализацији планираних активности и остварењу развојних циљева који се односе на облас квалитета”Настава и учење ”.У току првог полугодишта у оквиру реализације развојног циља“ Подићи компентенције наставника за ефикасније управљање на часу” и “Повећати  прилагођавање рада на часу образовно-васпитним потребама ученика”директор школе и стручни сарадник-психолог су посећивали часове указујући на то да часови треба да се реализују у складу са Стандардима квалитета рада установе из области квалитета Настава и учење.Посећени часови су анализирани на састанцима стручних већа,Одељенских већа и Наставничког већа  а затим је организован и саветодавни рад психолога са наставницима чији су часови посећени а након тога је и даље после посета праћен квалитет васпитно образовног рада .Може се закључити да је овај развојни циљ остварен јер је евидентно да је квалитет наставе побољшан у односу на претходни период.Наставници су  примењивали  различите облике и методе рада кроз интерактивности са ученицима како би им указали на важност наставне теме која се тренутно обрађује.Наставници су такође уводили иновативности и трудили су се да примене знања која су стекли кроз стручно усавршавање.Такође су прилагођавали начин и темпо рада као и наставни материјал индивидуалним карактеристикама ученика и образовно васпитним потребама ученика. .То јест применом специфичних задатака и активности они су посвећивали време и пажњу сваком ученику у складу са његовим могућностима .Упућивали су ученике како да ново градиво повежу са претходно наученим са другим предметима и са примерима из свакодневног живота као и на различите  технике учења.У другом полугодишту радило се на реализацији развојних циљева “Повећати код ученика  ниво  усвајања знања,вредности, развијање вештина  и компетенција на  часу  “,”Побољшати поступке вредновања  ученика, који су   функцији даљег учења” и “  Повећати  подстицање сваког ученика да буде успешан “.У оквиру реализације ових циљева наставници су кроз разноврсне активности усмеравали ученике да развију вештине,унапреде учење и подстицали њихову радозналост.Такође се више обратила пажња на формативно и сумативно оцењивање и на критеријуме оцењивања  како би се развила критичка свест код ученика.Читаве школске године наставници су мотивисали ученике ,похваљивали их   охрабривали и подстицали њихово слободно изношење мишљења и процену сопственог рада .
На крају се може закључити да су ове школске године сви развојни циљеви планиране активности везане за област вредновања Настава и учење.
 
                                                                                   
 

 
Извештај о раду стручних сарадника
 
 
Извештај о раду Психолога  у току  школске 2023/24 године
Школски психолог  је обављао своје послове и радне задатке у складу са Правилником о програму свих облика рада стручних сарадника, као и планом и програмом рада психолога за школску 2023/2024 годину, по одређеним областима.
На почеткушколске године психолог школе , радио  је на изради Годишњег плана рада за предстојећу нову школску годину, али и на креирању Извештаја о реализацији Годишњег плана рада за школску 2023/24 годину. Прикупљени су наставни планови рада свих предметних наставника и учитеља. Прегледана је целокупна педагошка документација и дата је повратна информација координаторима свих Тимова, одељенским старешинама, наставницима и учитељима.Психолог школе је  помно је испратио пријем ученика првог разреда, али и прилагођавање ученика петог разреда на нови начин рада и наставу. Психолог школе  је наизменично, у пратњи директора школе, посећивао  часове по унапред утврђеном и најављеном распореду. Посета часова је остварена у свим одељењима односно у комбинованом одељењу у центрелној школи у издвојеном одељењу као и у петом и осмом разреду и то  два пута у току првог полугодишта, а посете истим су се наставиле и током другогполугодишта.                                                                                                                                   Психолог је учествовао у планирању, организацији и реализацији одељенских и наставничких већа, а присуствовао је и свакој седници у току школске године. У оквиру тачака дневног реда износио је   своја запажања, али и саветовао  и обавештавао онда када је то било потребно.Психолог је у оквиру Тима за професионалну орјентацију активно радио са ученицом  осмог разреда, а међу активностима поменутог Тима педагог је одржао предавања и радионице.
Такође, психолог је успешно координирао Тим за самовредновање, али и детаљно пратио рад свих осталих Тимова, као и професионални развој запослених.Учествовао у раду актива за развој школског програма и израду плана унапређења рада школе.Као представник тима за развојно планирање, психолог је пратио реализацију развојног план школе за текућу школску годину.
Психолог  је пратио и реализацију , редовне наставе појединих наставних предмета путем увида у дневнике рада, као и посетом појединим наставним часовима.Успех ученика, као и њихово владање праћени су на крају сваког класификационог периода, након чега су предлагане одговарајуће мере.
Континуирано су прегледани дневници рада, глобални и оперативни планови рада, записници савета, одбора, већа и актива, као и матичне књиге.
Учествовао је у планирању и организовању појединих облика сарадње са другим институцијама.Учествовао је у конципирању разних ваннаставних и ваншколских активности
Учествовао је у планирању и реализацији културних манифестација.Праћена је реализација васпитно-образовног рада и систематски је праћен и вреднован васпитно-образовни, односно наставни процес, као и развој и напредовање ученика. Психолог  је учествовао у праћењу реализације остварености општих и посебних стандарда постигнућа ученика.
Праћени су успех и владање ученика на класификационим периодима, и предлагане су мере за њихово побољшање. Анализирани су узроци школског неуспеха ученика и предлагана су решења за побољшање школског успеха. Праћен је и успех ученика у ваннаставним активностима  Рад  психолога био је користан и у спровођењу превентивних активности у вези  насиља и дискриминације у школи а међусобна комуникација и сарадња са наставницима,директором и секретаром школе резултирала је да рад психолога  буде потпунији и ефикаснији.Психолог  је пружао помоћ наставницима у изради планова допунског и додатног рада,  планова рада одељењских старешина и планова рада секција. На почетку школске године психолог је сарађивао са наставницима при изради глобалних и оперативних планова рада а помогао им је и у вези имплементације образовних стандарда.Пружана је помоћ наставницима на конкретизовању и операционализовању циљева и задатака васпитно-образовног рада. Праћени су начини вођења педагошке документације наставника.
Психолог је упућивао наставнике на педагошку литературу ради бољег и прецизнијег избора наставних облика, метода и средстава рада, припреми и планирању њихових годишњих и  месечних планова рада.Појединим наставницима психолог  је помагао у изради критеријума и инструмената за објективно оцењивање ученика, односно вредновање резултата тестова (путем бодовања) – у складу са  правилником о оцењивању и образовним стандардима.Психолог је радио на анализи процеса оцењивања на основу  правилника о оцењивању.Упознавао је родитеље и старатеље са важећим законима, конвенцијама, протоколима о заштити ученика од занемаривања и злостављања и другим документима од значаја за правилан развој ученика у циљу представљања корака и начина поступања установе.Пружана је подршка и помоћ родитељима у осмишљавању слободног времена ученика,Радило се са родитељима, односно старатељима у циљу прикупљања података о деци.
Психолог је  одржао бројне индивидуалне разговоре са ученицима, саветодавне
разговоре са родитељима, сугестије наставницима за рад са ученицима и подстакао је и
самоиницијативно јављање ученика психологу.
Психолог  је својим активностима и залагањем у потпуности допринео образовном-
васпитном процесу у школи и активно је сарађивао са директором и стручним органима.
                  
 


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
.
Извештај о раду библиотекара у школској 2023/2024.години
Библиотекар је у школској 2023/2024години обављао своје послове и радне задатке у складу са планом и програмом рада библиотекара по одређеним областима:
 
ВАСПИТНО –ОБРАЗОВНА ДЕЛАТНОСТ
 
Библиотекар је учествовао у изради Годишњег плана рада за нову школску годину,као и у изради извештаја о реализацији Годишњег плана рада у протеклој школској години .У оквиру ГПРШ налази се програм  рада библиотекара по месецима .Организовао је за ученике првог разреда упознавање са књигом и библиотеком, са начином коришћења речника, енциклопедија ,каталога и сл. Радио је на развијању навика код ученика пажљивог руковања књигом и самосталног коришћења поједине литературе. Такође се активно укључио у  рад литералне, драмске и рецитаторске секције. Као стручни сарадник библиотекар имао низ активности везане за спровођење завршног испита почевши од планирања па до спровођења истог. Радио на попуњавању упитника који су тражени од стране МПС-а .
 
 
 
БИБЛИОТЕЧКО-ИНФОРМАТИВНА ДЕЛАТНОСТ
 
Библиотекар радио на пословима сређивања постојећих и новонабављених књига ,као и на упису корисника и издавању књига. Такође радио на изради прегледа о коришћењу лектире, стручне литературе и броја читалаца у одељењу. На почетку године  извршио поделу бесплатних уџбеника за ученике првог, другог, трећег и четвртог разреда  као и поделу уџбеника ученицима петог и осмог  разреда које је обезбедила локална самоуправа . Повремено вршио обраду похабаних и оштећених књига и спроводио акцију прикупљања старих књига. На крају школске године учествовао у одабиру поклон књига за одличне ученике које је обезбедила наша општина. Сарађивао са наставницима при коришћењу стручне литературе и систематски радио на информисању о новим издањима, преслагао набавку неких нових наслова стручне литературе.
 
КУЛТУРНА И ЈАВНА ДЕЛАТНОСТ
У току године библиотекар активно учествовао у обележавању значајних датума у школи
(Дечја недеља, Дан школе, Свети Сава). Успешно сарађивао са градском библиотеком, Црвеним крстом, Здравственим центром, МУПОМ и осталим институцијама и као стручни сарадник учествовао у спровођењу активности које су иницирали представници тих организација. Организовао и промоцију нових књига и часописа.
 
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
 
У току школске године библиотекар активно учествовао у раду стручних већа и тимова у школи као њихов члан или као кординатор. Обављао послове по налогу директора  сарађивао са педагошком службом и пратио стручну литературу. У току године је присуствовао организованим  семинарима .
 
 
Извештај о раду ученичког парламента
У школској 2023/2024. години Ученички парламент је конституисан септембра 2023.   године,а у саставу  је била једна ученица осмог разреда собзиром да  није било ученика у седмом разреда.Она је уједно била и председник ученичког парламента 
     Ученички парламент је активно пратио усвојени план рада,те је током школске године одржано десет седница  (записници са истих су вођени у посебној свесци за ту намену).На почетку године чланица ученичког  парламента је упозната се радом и делатностима ученичког парламента ,са ваннаставним активностима које школа нуди ,са правилником о оцењивању ученика и критеријумима оцењивања као и са “Протоколом за заштиту ученика од насиља,злостављања и занемаривања У  току године представница ученичког  парламента је  била укључена у све сегменте рада школе уз уважавање њеног мишљења и сугестија.На седницама је упозната и учествовала је у разматрању Годишњег плана рада,Извештаја о реализацији Годишњег плана рада,Извештаја о самовредновању ,Извештаја о успеху и дисциплини ученика на крају класификационих периода  а дала је неке сугестије и своје мишљење у погледу израде Развојног плана установе и одабиру уџбеника за наредну школску годину. На последњој седници 2023 .године договорено је да се ученици ангажују на пословима израде појединих делова Годишњег плана рада школе као што су предлози за ван-наставне активности на основу главних смерница овог програма, а такође и у изради Програма рада ученичког парламента.Чланица ученичког парламента је такође  учествовала и  у припреми и обележавању значајних датума у школи (Дана школе ,Дечија недеља,  Европски дан против трговине људима,Светски дан борбе против сиде,Нова година,Свети Сава, Светски дан здравља,Дан планете земље ,Светски дан без дуванског дима ....)                 Такође   је ученица која је била члан ученичког парламента заједно са ученицима осталих разреда израдила пано на коме су  излепљене сличице и текст о правима детета, присуствала је предавању о ненасилној комуникацији а учествпвала је и у оталим ликовним радионицам и спортским активностима.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај о раду  Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе за школску 2023/2024годину
 
 У складу са Развојним планом школе године, Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе старао се о:
-обезбеђивању и унапређењу квалитета образовно васпитног рада установе;
- о остваривању циљева и стандарда постигнућа;
- развоју компетенција;
-праћењу остваривања школског програма;
 -утврђивању рада ученика и одраслих.
-праћењу напредовања ученика
-реализацији развојног плана
-самовредновању рада школе
Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе били су:
1. Ивана Митић  –психолог 
 2. Ненад Стошић- директор школе
 3. Јулијана Јорданов  – наставник српског језика
 4. Јелена Нешић  -  наставник ликовне културе  
5. СањаНовковић Ђорђевић- стручни сарадник-библиотекар
 Чланове Тима чинили су и представник Ученичког парламента, Савета родитеља и  представник јединице локалне самоуправе.
Током школске 2023/2024. године, одржано је  пет  седница  и то:  09.09..2023 г., 22. 11. 2023.г.28 12. 2023.г.29. 02 2024г. и 07. 06. 2024 године.                                                                Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе посвећено и активно се бавио свим планираним темама и питањима. На седницама је урађено следеће:                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Конституисани су чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе (сви чланови су набројани у ранијем тексту овог извештаја);                                                                                                              2. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе су се упознали са Годишњим планом рада;                                                                                                                                                                                                                                                                                      3. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе остварили су блиску комуникацију и сарадњу са члановима  свих тимова у школи и пратили и евалуирали на свакој седници рад школе                                                                                                                                                                              4 . Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе донели су и спровели мере за унапређење извођења и праћења наставе                                                                                                                 5. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе анализирали су школску документацију (Школски развојни план, Годишњи план рада школе)                                                            6. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета бавили су се праћењем квалитета наставног процеса;
7. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе спровели су међу наставницима и анализирали резултате анкете за Област квалитета стандарда установе  – Етос  и Подршка ученицима                                                                                                                                                                         8 Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе пратили су напредовање ученика у односу на очекиване резултате;                                                                                                                              9. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе остварили су сарадњу и корелацију са Тимом за  самовредновање;                                                                                                        10.  Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе анализирали су реализацију планираних садржаја;                                                                                                                                             11. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе анализирали су сарадњу са родитељима и промоцију школе;                                                                                                                                 12. Чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе анализирали су циљеве и стандарде постигнућа
Иначе Тим се редовно састаје и води евиденцију о томе.                                              
Извештај о реализованим часовима допунске  и  додатне наставе
 
На почетку школске 2023/2024. године планирано је извођење допунске и додатне наставе
 
ДОПУНСКА НАСТАВА
Имајући у виду да се допунска настава организује за ученике који из објективних разлога у редовној настави  не постижу задовољавајуће резултате у неком од програмско-тематских подручја тако је на почетку године отпочела реализација часова допунске наставе  Зависно од утврђених недостатака у знањима и умењима ученика, као и узрока заостајања, наставници и учитељи  су укључивали ученике са којима су организовли  допунски рад. Допунским радом су отклањани испољени недостаци у знању, умењу и вештини ученика, што је допринело бољем савладавању градива на редовним часовима.
.План и програм допунске наставе усклађиван је са потребама ученика и темпом усвајања градива.Већ након неколико одржаних часова допунске наставе, примећен је помак у савлађивању наставних садржаја и напредак у раду. Ученици су били заинтересовани за похађање допунске наставе, што је дало видне резултате. Број часова допунске наставе који су реализовани у школској 2023/2024 години се може видети у следећим табелама.
 
Допунска настава
 
а) разредна настава
 

Предмет	I -IVкомбиновано	I	Свега
Српски језик	18	18	36
Математика	18	18	36
Укупно	36	36	72

 
б) предметна настава
 

Предмет/разред	V	VIII	Свега
Српски језик	18	/	18
Енглески језик	9	/	9
Руски језик	9	/	9
Историја	9	/	9
Географија	9	/	9
Математика	27	/	27
Биологија	9	/	9
Укупно	90	/	90

 
 
ДОДАТНА НАСТАВА
 
За додатни рад су  одабрани ученици четвртог,петог  и осмог разреда који су показали интересовање за проширивање  и продубљивање знања,умења  и вештина.Програмом рада обухваћени су  сегменти орјентационих садржаја програма( зависно од интересовања  и жеља ученика водећи  рачуна  и о томе да даровите ученике не оптеретимо изнад њихових стварних могућности и жеља. Број часова додатне наставе који је одржан у шк.2023/24 години се може видети у табели:
 
Додатна настава
 

Предмет/Разред	IV	V	VIII	Укупно
Српски језик	9	/	18	27
Математика	9	8	12	29
географија	-	-	9	9
физика	-	-	7	7
историја	-		9	9
Руски језик	-	-	9	9
Биологија	-	-	9	9
Енглески језик	-	-	9	9
Укупно	18	8	82	108

 
Извештај о реализованим часовима слободних активности и секција 
 
Собзиром са су Слободне активности  вид васпитнообразовног рада којим се омогућује ученику да открије, задовољи и даље развије интересовања, склоности и способности за поједине области живота, рада и стваралаштва слободне активности у нашој школи одвијале су се у школској 2023/24 години   у разредној настави у оквиру часова слободних активности које су имале разноврсне садржаје.
Такође су се и за секције које су биле заступљене у школској 2023/2024 години опредељивали ученици на основу  посебних интересовања . Под руководством наставника, ученици су се припремали  и излагали  радове пред својом групом. Такође, велики број радова је излаган у холу школе, што је ученицима било посебно занимљиво и додатно их мотивисало за даљи рад.
Програмом рада су били обухваћени квизови, организоване су језичке игре, такмичења, пуштана је музика . Секције су  се базирале на низу слободних активности, које су на забаван и неоптерећујућ начин, а у складу са интересовањем младих људи (музика, спорт, филм, уметност итд.) допринеле њиховом изражају
 Однос ученика и наставника у раду секције је био сараднички, непосреднији и ближи него у редовној настави, заснован на узајамном поверењу и поштовању.Секције и активности  које су биле реализоване у школској 2023/2024 години се могу видети у следећој табели:
 
                        У разредној настави
 

Р.б	Назив	Разред	Фонд час	Задужени наставници
1.	Слободне активности	I -IV	36	ДушицаЗлатановић
2.	Слободне активности	I	36	Ивана Станојевић
3	Слободне активности(чувари природе)	V	36	Јулијана Јорданов
4	Слободне активности(домаћинство)	VIII	36	Ивана Митић

 
У предметној настави

Р.б	Назив  секције	Разред	Фонд час	Задужени наставници
1.	Драмска	IV	18	ДушицаЗлатановић
2.	Драмско -рецитаторска	V-VIII	18	Јулијана Јорданов

 
Извештај о реализованим часовима припремне  наставе
 
Припремна настава
Припремна настава се у школској 2023/2024 години одвијала на основу урађеног распореда за ученицу осмог разреда како би се припремила за полагање завршног испита а о томе постоји и евиденција.Тако да је у току другог полугодишта одржано по 10 часова из српског језика и математике  и 4 часа из биологије собзиром да је ученица изабрала да полаже тест из биологије.
 
 
 
 

Извештај о реализацији значајних културних активности и манифестација у школској 2023/2024.год.

Нова школска година је почела 1 септембра, за већину ђака све је уобичајено сем за прваке којима је ово био први дан у школи. Свечани пријем је уприличен испред школе где је после поздравног говора директора школе уследио програм који су за ову прилику припремили ученици старијих разреда са наставницима Програму су присуствовали родитељи ученика и заинтересовани мештани.
У току октобра месеца традиционално је обележена Дечија недеља. Обележавање Дечије недеље одвијало се кроз низ активности усмерених на остваривању дечијих права .Активности су се одвијале од дефилеа ученика са транспарентима о дечијим правима ,преко изложбе ликовних и литералних радова ,маскенбала и спортских активности до приредбе која је била свечани завршетак манифестације.Такође су школу посетили и гости из градске библиотеке “Радоје Домановић” и поделили ученицима пригодне књиге као поклон поводом обележавања Дечије недеље.
У току године за ученике  одржано је предавање од стране службеника у вези са поступањем у случају природних непогода пожара ,земљотреса и поплава  Тема је добро прихваћена од стране ученика који су показали велико интересовање.Такође је пригодним програмом обележена и Нова година.
У школи је 27.јануара, у част највећег српског светитеља и просветитеља ,утемељивача српске духовности приређен програм у просторијама школе.Ученици су осим литералних и ликовних прилога о Светом Сави извели и приредбу којом су оживели прохујала времена српког народа..Такође су обележени и Осми март -дан жена и Дан школе.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај  Тима за професионални развој ( стручно усавршавање )у школској 2023/2024 години
 
С обзиром  да су наставници и стручни сарадници дужни да се стално стручно усавршавају направљен је план стручног усавршавања наставника и стручних сарадника у школској 2023/2024. години који је уједно био и саставни део Годишњег плана рада школе.
У оквиру сталног стручног усавршавања школа је омогућила присуство наставника семинарима које организује Министарство просвете тако да се стручно усавршавање остваривало у установи и ван установе.
У школској 2023/2024 години наставници су у оквиру стручног усавршавања у установи присуствовали планираним активностима у току целе наставне године.Присуствовали су седницама,састанцима тимова и већа,угледним часовима  и различитим предавањима спремљеним од стране наставника и стручних сарадника а поједини су били и реализатори тих активности.Такође је део наставника био ангажован при спровођењу  завршног испита као дежурни наставник . А у вези реализације завршног испита су прошли онлајн обуку .
Што се тиче стручног усавршавања ван установе у протеклој школској години.део наставника редовно прате обуке  организоване од стране Министарства просвете ,науке и технолошког развоја на платформи  „Чувам те“.Такође  је де наставника узео учешће   у оквиру пројекта организованог од стране локалне самоуправе под називом “Учимо сви заједно”а део наставника је савладао и онлајн обуку “Дигитална учионица-дигитално компентентан наставник”
Сви облици стручног усвршавања ван установе су углавном биле онлајн .Иначе у школи је донет и документ о вредновању интерног облика стручног усавршавања којим је планиран одређени број бодова за различити вид усавршавања.
Тим за професионални развој је у току школске 2023/2024 године одржао пет састанака .На почетку је конституисан тим за професионални развој а чланови су упознати са належностим и планом рада тима.Такође су упознати и са “Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању настаника и стручних сарадника”.У току године они су прикупљали информације ,анализирали и усаглашавали податке о стручном усавршавању  наставника и стручних сарадника и анализирали одржане угледне часове .На основу тих података су подносили периодичне извештаје .На последњем састанку тима анализиран је рад тима у протеклој школској години и  разматрани су индивидуални планови професионалног развоја запослених како би се урадио јединствени план стручног усавршавања за наредну школску годину.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај  о раду Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва  у школској 2023/24  години
   У ОШ ,,Академик Ђорђе Лазаревић “ од школске 2019/2020. године постоји Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништва. И ове године, као и прошле,  школа је саставила тим који је   радио  на развоју међупредметних компетенција као и развијању предузетничког духа.Чланови Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва
1.  Ненад Стошић- директор
2.Златановић Душица- наставник разредне наставе
3.Ивана Станојевић–наставник разредне наставе
4.Сања Новковић Ђорђевић- школски библиотекар
        На почетку школске године израђен је План рада Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва План је представљен  члановима. Усвојен је  и био је  део Годишњег плана рада школе за школску 2023/2024. годину. Такође су  на почетку распоређени задаци и обавезе а наставници су још једном упознати са међупредметним компетенцијама и предузетништвом  кроз законске оквире. Одговорност за развој међупредметних компетенција носе сви наставници
Предметни наставници, били  су задужени  за израду плана одржавања часова који развијају међупредметне компетенције односно наставници и учитељи су  током целе школске године организовали  часове на којима могу развијати међупредметне компетенције. Основна примена и реализација постигла  се сарадњом и координацијом активности више наставника, односно предмета и иновирањем начина рада на часу.
На почетку године је на основу добијених Смерница за организацију и реализацију васпитно образовног рада настава организована као тематска и то кроз следеће теме:
-„Ја волим и поштујем себе“                                                                                                            -„У туђим ципелама“                                                                                   
„Богатство различитости“
„Упознајмо свет кроз....“
-„Моја школа је мој други дом“
С обзиром да је већина учитеља и наставника прошла обуку под називом „2000 ДИГИТАЛНИХ УЧИОНИЦА” – а  циљ ове обуке је био да допринесе развоју дигиталних компетенција наставника и посредно, дигиталних компетенција ученика један од задатака чланова тима је био да испланирају  ко би од наставника могао да држи  час на коме ће примењивати ИКТ у настави(дигитални уџбеник, звучна читанка, презентација, видео клипови, ...).
      Тако да су у току године одржана таква два часа Такође је у току године  Тим радио  и на развијању предузетничког духа. У марту је био реализован пројекат у хуманитарне сврхе ,,И ја сам хуман“ где су  се прикључили сви  како бисмо обезбедили одећу и обућу за социјало угрожену децу.. Остварена је и сарадња са установама у окружењу и локалном заједницом  као и са родитељима.Марта месеца су реализоване активности поводом обележавања Дана школе а у мају је обележена  и недеља сећања и заједништва.
Октобра месеца је  обележена „Дечја недеља.“ Активности су се реализовале сваког дана у након  петог часа.
Као и сваке године, разговарало се о дечјим правима. Ученици матичне и подручног одељења су након тога сликом представили једно или више дечјих права. Цртеже су сакупили и искористили их за украшавање паноа, који су   направити на крају недеље. Затим су нацртали на хамеру дрво са разгранатим гранама и на посебним папирима цртали листове које су бојили,исецали и на њима уписивали по једно дечје право.Те листове су на крају лепили на дрво.
У  оквиру реализације активности, разговарало се на тему: Деца и спорт. Подсетили смо се колико је спорт важан за развој деце и колико је добро да се баве неким спортом или бар да рекреативно примењују неке спортске активности, као што су: пливање, вожња бицикла, ролера, скејтборда и сл., вежбање, трчање и тд.  Такође је септембра месеца кроз разноврсне активности облежен Дан европског језика а све то је допринело развоју међупредметних компентенција.
                                                                                     
Наставници  су се за сваку активност детаљно припремали, а кроз њихову реализацију развијали су неке од међупредметних компетенција и то: одговорно учешће у демографском друштву, естетску компетенцију, одговоран однос према околини-еколошка компетенција, одговоран однос према здрављу и вештину комуникације ,Ученици су активно учествовали у овим активностима и припремама.
Током обележавања Дечје недеље и  кроз све реализоване  активности у току године  код ученика су развијене све међупредметне компетенције, а посебно компетенција за целоживотно учење и одговорно учешће у демографском друштву.
Иначе у току школске 2023/2024 године одржано је  пет састанака Тима за развој међупреднетних компентенција
Тим ће и даље радити на развијању међупредметних компетенција јер су оне неопходне  свим ученицима за лично остваривање и развој, као и за укључивање у друштвене токове и запошљавање  и чине основу за целоживотно учење.
 
 
 
                                                                                                                                                                       Извештај о раду стручног актива за развој школског програма у школској 2023/20224 години
У току  школске  2023/2024  године  Стручни актив за развој Школског програма је радио у следећем саставу:
Ненад Стошић  -директор                                                                                                             Сања Новковић Ђорђевић –стручни сарадник –библиотекар                                                     Ивана Митић                                                                                                                                 Верица Пешић                                                                                                                                                              Јулијана Јорданов                                                                                                                          Душица Златановић                                     
У току школске 2023/24 године одржана су  пет  састанка Актива за развој Школског програма .На састанцима су  реализоване следеће активности:
-Израда Плана рада актива за школску 2023/2024 годину                                                        --- Анализа  и приказ Школског програма за период од четири године                                    -   Анализа  усклађености  Годишњих планова рада наставника  са Школским програмом                                       -  Утврђене су активности којима се прати остваривање програма образовања и васпитања: - праћење наставних (часови редовне, допунске и додатне насатве) и вананаставних активности (слободне активности ученика)                                                                                 - Анализа остварености циљева Школског програма на крају првог и другог  полугодишта и планираних  активности  односно реализације школског програма  Такође је на састанцима било речи и о иницијалном тестирању ,сарадњи између стручних већа и стручном усавршавању наставника као и раду овог актива.
ЗАКЉУЧАК:
Школски програм школе је састављен у складу са Законом и садржи све прописане садржаје. Сваком садржају је дат одговарајући значај. Структуиран је тако да садржи табеларне податке: време, начин место и носиоца остваривања програма. Школским програмом обезбеђује се остваривање наставних планова и програма и потреба ученика и родитеља школе и заснован је на реалним потенцијалима школе.Анализом усклађености наставних планова и програма и потреба ученика са Школским програмом , утврђено је да Школски програм углавном задовољава потребе ученика али се може допунити и  новим садржајима.
 
Извештај  о раду  Тима за професионалну оријентацију у школској 2023/2024  години
У току школске 2023 /2024 године Тим за професионалну орјентацију који је формиран на почетку године радио је по свом плану и програму како би ученици осмог разреда дао потребне информације и помогао у одабиру будућих занимања.
   Поред општих задатака професионалне ориjентациjе у току   године реализовани су   и посебни облици рада на професионалноj ориjентациjи. Наиме, кроз предавања, разговоре, самосталне радове ученика, изложбе, посете, професионална саветовања и информисања, филмове, диjафилмове, ТВ, радио-емисиjе, истраживачке послове и друге ученица се информисала из области професионалне ориjентациjе.                                                                                                                                                                          Такође у  току школске 2023/2024 године  одржано је пет састанака Тима за професионалну орјентацију.и то :20.09.2023 .г,09.11.2023.г.,29.02.2024 г.,30.05.2024.г и 13.06.2024.године
На првом састанку тима који је одржан 20.09.2023 године  са ученицом осмог разреда дате су информације ученици о циљевима овог пројекта и раду тима.Такође је било речи и укључивању у рад ученичког парламента,сарадњи са другим школама а урађен је и план за реализацију радионица .
Наредни састанак тима био је одржан 09.11.2023.године .На састанку тима било је речи о реализацији радионица као и о плану посете експерата из одређених области .На крају састанка је за ученицу одржана ликовна радионица “ Занимања кроз свет боја “                                                 
На састанку  тима који  је био одржан 29.02.2024 године било је речи о реализацији радионица,ученица је такође радила тест који је ближе одредио грану професије која је компатибилна структури њене личности.као и литрални састав на тему “Ја у свету занимања"
Наредни састанак тима одржан је 30.05.2024 године .На истом је било речи фирмама у окружењу и занимањима  којима се баве запослени у њима а састанку је присуствовао и полицијски службеник који је ученицу упознао са карактеристикама и пословима које обављају полицајци а ученица је такође добила информације о смеровима оји се могу уписати у средњим школама на територији општине и ван ње.
На последњем састанку који је одржан 13.06.2024.године вођен је разговор са ученицом о могућем опредељењу за будућу професију а анализирана је и реализација плана професионалне орјентације.
Иначе тим за професионалну орјентацију је о свом раду водио уредну евиденцију и подносио периодичне извештаје.
 
 
 
 
ИзвештајТима за превенцију злоупотребе дроге у школској 2023/24 години
 
 
У току школске 2023/2024 године тим за превенцију злоупотребе дроге је радио по свом плану и програму који је урађен на првом састанку и редовно се састајао.
Активности рада овог тима обухватале су ученике свих узраста у школи а биле су прилагођене и усклађене са узрастом .Деца су кроз предавања наставнице биологије и психолога школе упозната са психо -биолошким деловањем и последицама утицаја дроге на организам  а највише се радило на превенцији.
Такође су ученици кроз анкете показали степен познавања врсте психо активних суппстанци ,научили намену институција у случају интервенција и криза .Деца су и кроз активности ликовних интерактивних радионица и прављења паноа у школу школе дала допринос и едукативно декорисала школу.
 
Иначе у протеклој школској години је одржано пет састанака тима о чему су и вођени записници а тим редовно о свом раду и активностима подноси периодично извештаје.
 
 
 
 
 
ИЗВЕШТАЈ О ПОСТИГНУЋИМА УЧЕНИКА НА  ЗАВРШНОМ ИСПИТУ У ШКОЛСКОЈ 2023/2024. ГОДИНИ
 
 
 
На крају школске 2023 /2024   на завршни испит  из српског језика ,математике и теста из изабраног предмета(биологије) је изашла 1ученица осмог разреда која је чинила једно одељење осмог разреда.
Ученица је  на завршном испиту постигла  следеће резултате :
 
 
 

Тест	Број ученика изашло  на испит	просечан број поена	Број ученика са 0 поена	Број ученика са 20 поена	просечан број бодова)
Српски језик	1	8	0	0	7,33
Математика	1	5	0	0
Биологија(изабрани предмет)	1	9	0	0

 
Закључак :На основу анализе постигнутих резултата ученика на завршном испит у школској 2023/2024години  може се уочити да је ученица  постигла резултате  на завршном испиту који су испод Републичког просека.
С обзиром да ученица није постигла задовољавајуће резултате на завршном испиту планиране су и мере за унапређивање односно побољшање резултата у наредном периоду.
 
 
 
Извештај о раду директора школе у школској  2023./2024.годин
 
О.Ш. ,,Академик Ђорђе Лазаревић,, на Власини Округлици је основана 1907 год. Школа је регистрована код Трговинског суда у Лесковцу под бр. 52/09од 16.06.2009. год.
Делатност школе је основно образовање општег типа; Основно васпитање и образовање деце.
 Директор школе је Ненад Стошић, професор разредне наставе. Школа има у школској 2023./2024. год укупно 4 одељења и то 3 у централној школи и 1 у издвојеном одељењу Власина Стојковићева.У школи је у школској 2023./2024. години од I-VIII разреда уписано 12 ученика,а у припремно предшколски програм 1 ученик  у централној школи.
 Број ученика по разредима је  у централној школи:                                                             
Нижи разреди 1 неподељено одељење од I-IV  разреда
  I           II         III         IV Укупно:
 2           2           1            1 6                                
Виши разреди
V VI VII VIII Укупно:
 2                     1 3
Издвојено одењеље Власина Стојковићева неподељено одељење од  I-IV  разреда
I           II         III         IV Укупно:
 3                                   3
Укупно за школу 12ученика.
 
            Нормативна делатност:
Школа има следећеа нормативна акта:
- Статут школе
- Правилник о  организацији и систематизацији радних места
- Правилник о раду
- Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених у школи
- Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности ученика у школи
- Правилник о унутрашњој организацији  рада школе
- Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика
- Правилник о додели јавне набавке мале вредности
- Правилник о архивској грађи
- Правила понашања у установи
- Пословник о раду школског одбора
- Пословник о раду наставничког већа
- Пословник о раду савета родитеља
- Пословник о раду ученичког парламента
- Правилник о безбедности и здравља на рад
  Органи управљања:
 Школски одбор О.Ш. ,,Академик Ђорђе Лазаревић,, Власина Округлица именован је дана 30.09.2023. године  решењем бр.022-34/23-01 од стране Скупштине општине Сурдулица. Школски одбор чине 3 члана из локалне самоуправе и то :
1. Сребрн Илић
2. Весна Станковић
3. Милан Јањић
Из редова савета родитеља:
1. Валентина Стевановић
2. Данијела Ристић
3. Јелена Васковић
Из редова радника школе:
1. Јулијана Јорданов
2. Сања Новковић Ђорђевић
3. Душица Златановић
        За председника школског одбора је изабран Сребрн Илић,а за заменика Душица Златановић.
Обавештавање радника:
Радници школе се обавештавају преко огласне табле, писаним путем,вибер групе и на састанцима: школског одбора, наставничког већа и стручних већа.
Контрола рада школе:
 У  школскoj 2023./2024. није било инспекцијских прегледа. 
 Исплата зарада радницима школе врши се преко трезора Народне банке Србије. Износ предвићених средстава за исплату зараде радницима школе и квота које је одредило министарство просвете су се уклопили тако да нема  проблема са исплатом зарада радницима школа.
У склопу Годишњег плана рада школе за школску 2023./2024.год. урађен је програм рада директора школе.Календар министарства просвете је у потпуности испоштован.  Начин реализације наставе је био по непосредном моделу. Детаљнији подаци о реализацији Годишњег плана рада у првом полугодишту су дати у  извештају о раду школе. 
У августу су извршене све припреме за почетак нове школске године. Пријављени су радници који су проглашени за технолошке вишкове и са непуном нормом и стављени су на листу,такође су оглашени и сви слободни часови.
Присуствовао сам седницама разредних и одељенских већа.
У току школске 2023./2024. године директор се бавио уобичајеним активностима регулисаним Законом о основама система образовања и васпитања који обухватају све сегменте рада школе .Обавезе  је извршавао у складу са својим планом и програмом рада:
Области рада директора школе:
1. Руковођење васпитно-образовним процесом у школи;
 2. Планирање, организовање и контрола рада установе;
3. Праћење и унапређивање рада запослених;
4. Развој сарадње са родитељима/старатељима, органом управљања,и широм заједницом;
5. Финансијско и административно управљање радом установе;
6. Обезбеђивање законитости рада установе
1. РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ
1. 1. Развој културе учења –
 Директор је у протеклој школској години настојао  да се у школи прате савремена кретања у развоју образовања и васпитања и да се стручно усавршавају запослени. С тим у циљу се у школи радило  и на модернизацији наставних средстава. Када год је то могуће кроз сарадњу са другим школама и колегама подстицала се сарадња и размена искустава, и ширење добре праксе у школи
1. 2. Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика -
 У школи је развијена свест о томе да је по сваку цену безбедност на првом месту - Директор школе заједно са наставницима је један од најодговорнијих за примену превентивних активности које се односе на безбедност и поштовање права ученика као и безбедног окружења за све, да би ученици били заштићени од насиља, злостављања и дискриминације по било каквом основу. - Правилник о примени Протокола о заштити ученика од насиља, злостављања и занемаривања се стриктно поштује а директор је посебно обраћао пажњу у смислу да је обезбеђена његова доступност за све наставнике и његово тумачење. Такође директор води рачуна да се у раду установе поштују међународне конвенције и уговори о људским правима и правима деце Школа је имала  постављен видеонадзор, у циљу повећања безбедности ученика. Директор је активно учествовао у раду тима за заштиту ученика од дискриминације,насиља, злостављања и занемаривања који ради перманентно, - Сви запослени у школи су свесни да школа треба и мора да буде здрава средина и о томе је директор између осталог водио рачуна.
1.3.Развој и обезбеђивање квалитета наставног и васпитног процеса у школи –
Директор је настојао да путем семинара и предавања, која су била организованау самој школи или шире, промовише иновације и подстиче наставнике и стручне сараднике да користе савремене методе и технике учења и примењују савремене технологије у образовно- васпитном процесу и на тај начин утичу на креативност ученика, стицање функционалних знања и развој њихових социјалних вештина и здравих стилова живота.
1.4 Обезбеђивање инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу  
Иклузивно образовање се односи на могућност и обавезу школе да обезбеди квалитетно образовање свој деци, без обзира на њихове различитости.
 Инклузија се дефинише као процес препознавања и одговарања на различите потребе деце кроз повећавање учешћа у учењу, културном животу и животу заједнице. - Због тога различитост ученика и њихова специфичност, као и разноликост средине из које долазе, такође и различите потребе које они имају, су основ за стварање повољне климе и прихватљивих услова рада у установи.
1. 5. Праћење и подстицање постигнућа ученика
Перманентан задатак, како директора, тако и осталих запослених у школи ја да се прати успешност ученика и промовишу њихова постигнућа.Од ових резултата зависе и следећи кораци у планирању рада школе и њених активности однос према другим школама. Директор се залагао у протеколој години за  праћење успешности ученика кроз анализу резултата на тестовима и увидом у школски успех, у складу са стандардима постигнућа ученика. – Такође је редовно пратио  резултате рада ученика  по класификационим периодима,  успех ученика на такмичењима, учествовао у изради Извештаја о реализацији Годишњег плана рада школе,обављао  припреме за пријем ученика у 1. разред,
2. ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ
На састанцима органа управљања, Савета родитеља, Наставничког већа, у индивидуалним разговорима директор школе непрекидно испитује потребе школе и запослених и прави листу приоритетета заједно са Тимом за обезбеђивање квалитета и развој установе. У зависности од планова и потреба, траже се решења за реализацију планова путем писања пројеката или путем донација.
2.1. Планирање рада установе
Највише активности око планирања рада установе директор је имао пред самим почетком школске године, тј. У месецима јун, август и почетак септембра. - У том циљу директор током јуна и августа је чешће сазивао седнице како Наставничког већа, тако и различитих тимова и актива, где се заједно доносе рокови реализације. - Директор школе се залагао за  доношење планова установе .На основу  Годишњег  плана рада и школског календара директор је  планирао  распоред наставних и ваннаставних активности и све активности у школи .
2.2. Организација установе
Школа је започела шкoлску 2023./2024.гoдину сa 4 oдeљeњa. - У току августа директор  је сазивао седнице Наставничких већа, где се доноси систематизација и описи радних места, образују се стручна тела и тимови и организационе јединице, са чиме морају бити упознати сви запослени, који тиме преузимају конкретна задужења.Надаље  је  директор школе је анализирао , организовао  и координирао  рад стручних органа, тимова и појединаца у установи и обезбеђивао комуникацију између њих, због ефикасног рада школе. Такође је директор школе, заједно са психологом  школе помагао  приликом планирања рада свих органа и тимова у школи.
2.3. Контрола рада установе
У свом свакодневном раду, директор је: - Пажљиво формирао Тимове а затим активно учествовао у раду тимова .Као што је тим за заштиту деце оддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, за Школско развојно планирање ,Самовредновање  школе. - Стално, буквално свакодневно координирао и контролисао рад стручних служби (психолошко-педагошка служба,правно-техничка служба, рачуноводство, помоћно- техничко особље), које су имале веома динамична задужења. Директор је редовно присуствовао свим састанцима Актива директора,  Са тих састанака директор је преносио информације колективу ради боље информисаности наставног особља у циљу побољшања рада са децом и повећања квалитета наставе. - У  току године директор је пратио рад наставника, које се одвијало кроз контролу документације, посете часовима и саветодавни рад  заједно са педагогом  школе . Један од задатака којим се бавио директор  је организација процеса праћења, извештавања и анализе остварених резултата и додељивање задатака запосленима у том процесу, иницирање и надзирање процеса израде извештаја и анализа, обезбеђивање поштовање рокова у изради извештаја .Основ свега је био да информације, које су неопходне наставницима и које они траже, буду увек тачне и благовремене и оне су  углавном дистрибуиране у електронској форми као  и на огласној табли и усмено. - Директор одлучује о правима, обавезама и одговорностима како ученика тако и свих запослених, водећи рачуна да о истим буду на време и истинито обавештени, како на састанцима, тако и писаним путем, или у директном разговору са њима, или пак путем е-маила.
- Директор је водио рачуна да су сва обавештења, било које природе, на време истакнута на огласним таблама школе .Са свим извештајима и анализама резултата рада установе и предузетим корективним мерама директор је  упознао све органе управљања у школи.
2.4. Управљање информационим системом установе
- Директор се у току године   залагао за благовремен и тачан  унос и одржавање ажурности базе података о установи у оквиру јединственог информационог система просвете – Доситеј , ЈИСП и ИСКРА. Директор је детаљно обавештавао наставно особље и стручне сараднике о свему што је било везано за нове законске прописе и уз помоћ секретара школе помагао у тумачењу и примени донетих прописа . 
2.5. Управљање системом обезбеђења квалитета установе –
 Самовредновање је једна од савремених метода управљања квалитетом у установи, којој и директор  и   запослени посвећују велику пажњу. Директор је пратио рад Тима за самовредновање и повремено давао сугестије за даљи рад Тима . На  седницама  и  састанцима наставничких већа и актива директор школе је  заједно са наставницима и стручним сарадници  пратио  и анализирао успешност ученика на завршном испиту .С обзиром да је успех ученика био испод Републичког просека  предложене су мере за  унапређивање тих резултата  са циљем да се спровођењем тих мера  побољша успех на завршном испиту.
3. ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ РАДА ЗАПОСЛЕНИХ
3.1. Планирање, селекција и пријем запослених –
 У току августа 2023.године а пре почетка школске године обезбеђен је колико год је то могуће стручни кадар у складу са потребама школе.На састанцима Наставничког већа одређене су одељењске старешине, урађен је распоред часова, распоред дежурстава, распоређени нови ученици, припремљен је пријем првака, успешно реализована набавка уџбеничких комплета, тако да је школска година потпуно спремно започела 01.09.2023. у складу са школским календаром. Директор је настојао, да сва радна места у установи буду попуњена запосленима који својим компетенцијама одговарају захтевима посла, а такође је решавао и проблем одсутних запослених ангажовањем замена .Током целе школске године вршено је обезбеђивање кадра за замене привремено одсутних наставника и других запослених. Примена обавезе преузимања наставника који су делимично остали без дела норме протицала је несметано
3.2. Професионални развој запослених
Стручно усавршавање је право и обавеза сваког запосленог, што је директор стално потенцирао и подстицао наставнике на  одласке на семинаре. Посебно је инсистирао на одласке на бесплатне семинаре, који су били у организацији Министарства просвете и Завода за унапређење образовања,  Директор води рачуна да сви запослени имају једнаке могућности за усавршавање на основу личног плана професионалног развоја кроз различите облике стручног усавршавања,а у складу са годишњим планом стручног усавршавања и могућностима установе. - Праћење стручног усавршавања наставника и стручних сарадника садржи како планирање, тако и реализацију истог, што директно зависи од финансијских средстава. Директор школе подстиче наставнике да самостално додатно траже могућности за додатно стручно усавршавање.
3.3. Унапређивање међуљудских односа
Међуљудски односи су изузетно битан фактор у колективу и томе се у колективу посебно посвећује пажња. - Они утичу на сва дешавања у колективу и потребно их је неговати у том смеру и смислу да стварају и подржавајудобру и позитивну радну атмосферу коју карактерише толеранција, сарадња, посвећеност послу, охрабрење и подршка за остваривање највиших образовно-васпитних стандарда. – Директор је  својим личним примером посвећеношћу послу и понашањем уопште на ове односе утицао  , неговањем професионалне сарадње и тимског рада, указивањем поверења према запосленима, неговањем  правичности и професионалног односа према раду, коректном комуникацијом са запосленима и сл.
3.4. Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених
 Од изузетног значаја за рад и унапређење квалитета и резултата установе је и контрола рада запослених у установи у коју спада и инструктивни увид и надзор образовно-васпитног рада у складу са планом рада и потребама установе.Директор школе је у току године редовно вршио контролу рада запослених  уз препознавање квалитетног рада  користио је различите облике и начине за  награђивањеи мотивисање запослених. 
4. РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА, ОРГАНОМ УПРАВЉАЊА
Током целе школске године директор је сазивао и руководио седницама Наставничких већа, Педагошког колегијума, присуствовао седницама Одељенских већа ,активима и тимовима, присуствовао седницама Савета родитеља, Школског одбора, и имао сусрете и састанке са представницима Школске управе, Локалне самоуправе и шире заједнице.
 4.1. Сарадња са родитељима/старатељима
- Сарадња са родитељима се огледала у неколико облика. Најчешће је у званичној форми била путем састанака Савета родитеља, на идивидуалном нивоу, или пак на родитељским састанцима, којима је директор присуствовао. Тај степен сарадње је изузетно висок и квалитетан. - Савет родитеља је на својим седницама решавао сва питања из свог делокруга. Присутност директора на седницама Савета родитеља је било обавезно и директор је чланове Савета родитеља перманентно обавештавао о свим активностима у школи. - Савет родитеља је разматрао и доносио сва питања и одлуке из његовог делокруга. Ту спада разматрање школских извештаја, као и извештаја директора, осигурање ученика, екскурзије и сл. - Родитељи су о свим битним стварима и догађајима непрекидно обавештавани од стране разредног старешине, представника одељења у Савету родитења, а такође и од самог директора школе на састанку Савета родитеља - Све информације о раду школе редовно се ажурирају . 
 
 4.2. Сарадња са органом управљања
- Учешће директора на седницама Школског одбора је било обавезно и директор је чланове Школског одбора непрекидно обавештавао о свим активностима у школи; Перманентно се може приметити да је сарадња са Школским одбором била изузетно добра. Покренута су многа питања од интереса за безбедност ученика и школских објеката, за опремање школе основним и другим средствима. Дискутовало се о успеху ученика и мерама за побољшање успеха а такође и проблему опадања броја ученика. - Школски одбор се протекле школске године бавио свим темама из свог делокруга и директор је присуствовао свим седницама. Углавном су седнице биле периодичног карактера, али када је то било потребно, сазиване су и по хитном поступку. - Директор школе извештавао је чланове одбора о свим активностима у школи између две седнице, а у складу са Законом припремао документе и материјале за одлуке у надлежности Школског одбора; - Директор школе је посебно водио рачуна да чланове школског одбора информише о успесима и постигнућима ученика на свим нивоима. Такође је Органу управљања два пута годишње предавао извештај у писаној форми. - Добра сарадња са Органом управљања и подршка свим акцијама у школи омогућила је да се цела школска година успешно реализује, а бројне активности спроведу најбоље могуће.
 4.3. Сарадња са државном управом и локалном самоуправом
 Као и током протеклих а тако и током ове године сарадња са државном управом је, може се рећи,била редовна  и школа је достављала све потребне податке и информације државним институцијама. - И током ове школске године сарадња са локалном самоуправом је била одлична. Школа учествује у свим активностима Локалне самоуправе, када је то потребно. Уплата новчаних средстава, које школа очекује од Локалне самоуправе иду несметано и у року. Због овакве динамике, планирање рада запослених је олакшано.
4.4. Сарадња са широм заједницом
Школа треба да буде отворена за партнерство са различитим институцијама образовања и васпитања и другим институцијама. Током школске године, директор школе сарађивао је са :Локалном самоуправом општине Сурдулица ,Културним центром ,Градском библиотеком.Центром за Социјални рад ,Здравственим центром,МУП-ом,Спортским клубовима,школама, јавним предузећима, организацијама и удружењима
5.ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ
 5.1. Управљање финансијским ресурсима
 Набавка наставних средстава, унапређење наставе, стручна усавршавања запослених, путовања и сл. захтевају обезбеђење средстава и представљају један од директних задатака директора. Остварење ових циљева је на различите начине, како од донатора, тако и путем различитих пројеката. Финансијски план је један од кључних докумената установе, којег школа мора да се придржава. - Директор је са шефом рачуноводства правио план финансијског пословања за целу годину,приходе и расходе, приливе и одливе финансијских средстава – прорачуне издатака за одржавање зграде (струја, вода, грејање, телефон, ,) и сл. Такође је обезбеђивао израду и надзор примене буџета установе у складу са расположивим и планираним ресурсима. - И финансијски план установе, као и његове корекције (ребаланс) усваја Орган управљања школе.О коришћењу финансијских средстава средстава, директор редовно информише и пружа све потребне податке Органу  управљања школе.
 
5.2. Управљање материјалним ресурсима
- Директор је у сарадњи са Школским одбором Саветом родитеља и Наставничким већем, планирао трошење средстава за одређену намену, а у циљу побољшања услова у којима бораве ученици, наставници и други радници школе. - Средствима из донације, пројектима и сл. набављена је опрема за унапређење наставе,купљене су књиге за библиотеку.У складу са оценом постојећег стања и могућностима прибављања материјалних ресурса, директор  је планирао развој истих. - Између осталог и ради обезбеђења материјалних ресурса, директор је сарађивао са локалном самоуправом и широм заједницом, како са различитим институцијама, тако и са донаторима. -
5.3. Управљање административним процесима
 Директор школе обезбеђује покривеност рада установе потребном прописном документацијом и процедурама и стара се о поштовању и примени процедура рада установе. Примена Правилника о процени ризика на радном месту код послодавца се у потпуности поштује. Током прошле године год. сви запослени су имали обуку из безбедности и здравља на раду, упознати су са свим ризицима, које носи њихово радно место и у складу са тим су безбедносно заштићени. - Такође је директор обезбеђивао  ажурност и тачност административне документације и њено систематично архивирање, у складу са законом
6. ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ
 6.1. Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа
Праћење измена и новина у законским прописима је изузетно битан чинилац у раду директора и у томе му помаже секретар школе. - Заједно са секретаром школе директор је непрекидно пратио измене релевантних закона и подзаконских аката у области образовања, радних односа, финансија и управног поступка.
6.2. Израда општих аката и документације установе
 Када год је то потребно и у складу са динамиком и приоритетом обавеза  у сарадњи са секретаром школе, директор планира припрему општих аката и комплетне потребне документације. - Такође обезбеђује услове да општи акти и документација установе буду законити, потпуни и јасни онима којима су намењени и по потреби пружа тумачења истих. - Један од приоритета је да обезбеђује услове да општи акти и документација установе буду доступни онима којима су намењени, а и другим заинтересованим лицима, у складу са законом. То се постиже апсолутном доступношћу истих. Сви закони, правилници, општи акти су доступни наставницима. 
6.3. Примена општих аката и документације установе
Приоритет рада и законска обавеза у раду школе је поштовање прописа, општих акта установе и вођење установљене документације, што се контролише од стране свих органа. - Након извршеног инспекцијских и стручно-педагошких надзора, директор школе израђује планове за унапређивање рада и извештаје који показују како су спроведене тражене мере.
  7. ОСТАЛИ ПОСЛОВИ
Заједно са техничким особљем школе, непрестано се контролише чистоћа целог објекта: учионица, ходника, санитарних просторија, дворишта,- Стање зграде и школског простора, осим запослених и руководства школе, редовно контролише санитарна инспекција према њиховом плану.
                                                                                                                 
                                                                                                                          Директор школе:
                                                                                                                            Ненад Стошић
 
 
 
 
 
 
У школи је у школској 2023/2024 години реализовано часова:
 

Часови	Реализовано	Није реализовано	Напомена
Обавезне и  изборне наставе	3716	/
Допунске наставе	162	/
Додатне наставе	108	/
Рада са секцијама и слободне активности	180	/
Припремна настава	14	/
Час одељенског старешине	144	/

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Бројно стање ученика у одељењу у разредној настави
Разред	Почетак школске године			Дошло у току школске године		Отишло у току школске године		Крај школске године
	м	ж	свега	м	Ж	м	ж	м	ж	Свега
1/1	/	2	2	/	/	/	/	/	2	2
1/2	2	1	3	/	/	/	/	2	1	3
2/1	2	/	2	/	/	/	/	2	/	2
3/1	1	/	1	/	/	/	/	1	/	1
4/1	/	1	1	/	/	/	/	/	1	1
свега	5	4	9	/	/	/	/	5	4	9

 
Напомена:  У школској 2023/24. години укупан број одељења у разредној настави  је био  2, од тога је једно било   комбиновано одељење са четири разреда  у централној школи  док је друго одељење првог разреда било у издвојеном одељењу Стојковићево.Такође је у Централној школи  био један дечак -предшколац.
 
 
 
Бројно стање ученика у одељењу у предметној настави
 

Бројно стање ученика у одељењу
Разред	Почетак школске године			Дошло у току школске године		Отишло у току школске године		Крај школске године
	м	ж	свега	м	Ж	м	ж	м	ж	Свега
5/1	1	1	2	/	/	/	/	1	1	2
8/1	/	1	1	/	/	/	/	/	1	1
СВЕГА	1	2	3	/	/	/	/	1	2	3

 
 
 
 
Успех ученика првог разреда
 

Разред

У потпуности савладао

Делимично савладао

Није савладао

Свега

м

ж

Свега

м

ж

Свега

м

ж

Свега

м

ж

Свега

1/1

/

2

2

/

/

/

/

/

/

/

2

2

1/2

2

1

3

/

/

/

/

/

/

2

1

3

Свега:

2

3

5

/

/

/

/

/

/

2

3

5

 
 
Успех ученика  у разредној настави
 

Разред

Успех васпитно - образовног рада

Завршили разред са  позитивним успехом успехом

Одличан

Врло добар

Добар

Довољан

Свега са позитивним успехом

Преведени

м

ж

с

%

м

ж

с

%

м

ж

с

%

м

ж

с

%

м

ж

с

%

м

ж

с

2/1

2

/

2

100%

2

/

2

100%

/

/

/

3/1

1

/

1

100%

1

/

1

100%

/

/

/

4/1

/

1

1

100%

/

1

1

100%

/

/

/

Свега

3

1

4

100%

3

1

4

100%

/

/

/

 
 
 
Успех ученика у  предметној настави
 
 

Разред	Успех васпитно - образовног рада
	Завршили разред са  позитивним успехом успехом
	Одличан				Врло добар				Добар				Довољан				Свега са позитивним успехом
	м	ж	С	%	м	ж	С	%	м	ж	С	%	м	ж	с	%	м	ж	С	%
5/1	1	1	2	100%													1	1	2	100%
8/1	/	1	1	100%													/	1	1	100%
Свега	1	2	3	100%													1	2	3	100%

 
 
 
 

 
Ученик/ца који/а је постигла најбољи успех на крају школске 2023/2024.године
 

Одељење	Име и презиме ученика/це
1/1	Ивана Ристић
3/1	Михајло Васковић
8/1	Марија Ристић

 
 
 
 
Стање на крају школске године за ученике у разредној настави
 
 

Разред

Завршили разред

Понављали

Престали да похађају наставу

м

ж

Свега

%

м

ж

Свега

%

м

ж

Свега

%

1/1

/

2

2

100%

/

/

/

/

/

/

/

1/2

2

1

3

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

2/1

2

/

2

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

3/1

1

/

1

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

4/1

/

1

1

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

СВЕГА

5

4

9

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

 
 
 
Стање на крају школске године за ученике у предметној настави
 

Разред

Завршили разред

Понављали

Престали да похађају наставу

м

ж

свега

%

м

ж

свега

%

м

ж

свега

%

5/1

1

1

2

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

8/1

/

1

1

100%

/

/

/

/

/

/

/

/

СВЕГА

1

2

3

100%

/

/

/

/

 
 
 
 
Број похвала:
 

Одељење	Број похвала
1/1	2
1/2	3
2/1	2
3/1	1
4/1	1
5/1	2
8/1	1
Свега	12

 
 
 
 
ПРОСЕЧНА ОЦЕНА ОДЕЉЕЊА
 

Одељење	Просечна оцена одељења
2/1	Одличан (5,00)
3/1	Одличан (5,00)
4/1	Одличан (5,00)
5/1	Врло добар(4,7)
8/1	Одличан (5,00)

 
 
 
 
Изостајање са наставе
 

ИЗОСТАЈАЊЕ СА НАСТАВЕ
Разред	Укупан број изостанака у одељењу  О + Н	укупан број изостанака О + Н по ученику	Укупан број оправданих изостанака	Број оправданих изостанака по ученику	Укупан број неоправданих изостанака	Број неоправданих изостанака по ученику
1/1	0	0	0	0	0	0
1/2	0	0	0	0	0	0
2/1	0	0	0	0	0	0
3/1	0	0	0	0	0	0
4/1	0	0	0	0	0	0
Свега	0	0	0	0	0	0
5/1	0	0	0	0	0	0
8/1	0	0	0	0	0	0
Свега:	0	0	0	0	0	0

 
 
 
 
Васпитно-дисциплинске мере
 
 
 

Одељење	Број ученика којима су изречене васпитно дисциплинске мере
	Укор Одељенског старешине	Укор Одељенског Већа	Укор Директор	Укор Наставничког већа	Строги укор Наставничког већа	Искључење
I-IV	/	/	/	/	/	/
V	/	/	/	/	/	/
VIII	/	/	/	/	/	/
Свега:	/	/	/	/	/	/

 
 
 
 
Изучавање страних језика
 

Разред	РАЗРЕДНА НАСТАВА
	Енглески			Руски			Укупно
	м	ж	свега	м	ж	свега	м	ж	свега
1/1	/	2	2	0	0	0	/	2	2
1/2	2	1	3	0	0	0	2	1	3
2/1	2	/	2	0	0	0	2	/	2
3/1	1	/	1	0	0	0	1	/	1
4/1	/	1	1	0	0	0	/	1	1
Свега	5	4	9	0	0	0	5	4	9

 
 
 

Разред	ПРЕДМЕТНА НАСТАВА
	Енглески			Руски			Укупно
	м	ж	свега	м	ж	свега	м	ж	свега
5/1	1	1	2	1	1	2	1	1	2
8/1	/	1	1	/	1	1	/	1	1
Свега	1	2	3	1	2	3	1	2	3

 
Обавезни  изборни предмет  у разредној настави
                     

Разред	Верска			Грађанско			укупно
	м	ж	Свега	м	ж	свега	м	ж	свега
први	/	/	/	2	3	5	2	3	5
други	2	/	2	/	/	/	2	/	2
Трећи	/	/	/	1	/	1	1	/	1
четврти	/	/	/	/	1	1	/	1	1
Свега	2	/	2	3	4	7	5	4	9

 
 
Обавезни Изборни предмет у предметној  настави
 
 

Разред	Верска			Грађанско			Укупно
	м	ж	свега	м	ж	свега	м	ж	свега
5/1	/	/	/	1	1	2	1	1	2
8/1	/	/	/	/	1	1	/	1	1
Свега	/		/	1			1		3
		/			2	3		2

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Разред	Дигитални свет
	м	ж	свега
први	2	3	5
други	2	/	2
трећи	1	/	1
четврти	/	1	1
свега	5	4	9

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Слободне  наставне активности у предметној настави
 
 

Разред	Чувари природе			Домаћинство			свега
	м	ж	с	м	ж	с	м	ж	с
5/1	1	1	2	/	/	/	1	1	2
8/1	/	/	/	/	1	1	/	1	1
Свега	1	/	2	/	1	1	1	2	3

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
Извештај о спроведеном истраживању
ПРАЋЕЊЕ АДАПТАЦИЈЕ УЧЕНИКА ПЕТОГ РАЗРЕДА
 
У претходном периоду спроведено је истраживање које за циљ има праћење процеса адаптације ученика при преласку са разредне на предметну наставу ради лакшег идентификовања тешкоћа и пружања подршке ученицима у превазилажењу истих.
Техника спроведеног истраживања која је примењена за прикупљање података је анкета, а сам инструмент био је упитник, посебно припремљен за ово истраживање. Испитивање је било анонимно и то код два  ученика петог разреда.
Појава која се испитује (зависна варијабла) је остварени ниво адаптације ученика петог разреда на предметну наставу. Претпоставка је да се оствареност процеса адаптације може пратити преко следећих варијабли (лични доживљај школе, тешкоће при разумевању градива, остварени резултати на крају првог тромесечја, услови за учење, базични ослонци (коме се ученик обраћа за помоћ), планирање учења, и сл.)
Резултати истраживања су дескриптивног карактера, а у продужетку следи квалитативна анализа добијених резултата:
* Оба  ученика  петог разреда сматрају да су у  нижим разредима стекли довољно знања да би без већих тешкоћа пратили наставу у петом разреду.
* Један  ученик сматра да на часу може разумети градиво и да му нису потребна додатна објашњења.
* Као омиљени предмети издвојени су: физичко васпитање, , српски језик,  и биологија.
* Као најтежи предмети издвојени су:математика , историја  и техника и технологија.
* На питање на које потешкоће наилазе у петом разреду ученици су одговорили:
∙ Не стижем да научим све предмете (1 ученик)
∙ Не знам како да учим неке предмете (1 ученик)
∙ Не могу да се навикнем на оцењивање (нико);
∙ Страх ме од неких наставника (нико).
* Оба  ученика су задовољна постигнутим резултатима у првом тромесечју.
* Ученици наводе да их у предметима српски језик, биологија, математика и географија наставници охрабрују за рад, док их ниједан  наставник не критикује
* На питање какве би промене утицале на то да се у школи осећаш пријатније велики број ученика дао је одговор да учионица буде чиста и топла, да се направи сала за физичко,
* Што се тиче самопроцене могућности побољшања степена сопствене аспирације оба ученика су свесна да треба уложити већи напор и учити више него до сада.
* Ученици у свакодневном учењу проводе од пола сата до највише три сата (ниједан ученик није навео да у учењу проводи више од три сата).
* Оба  ученика при том имају  јасан циљ о томе шта треба да научи, и наводе да разумеју градиво које уче, док ниједан ученик није навео да има тешкоћа при разумевању школског градива.
* У ситуацијама када не разумеју градиво ученици наводе да најпре очекују помоћ од предметног наставника, затим од родитеља и у мањој мери од другова.
* Ниједан ученик није навео  да прави недељни и дневни план учења.
* Оба  ученика наводе да им је приликом учења неопходна помоћ родитеља, и то углавном: да објасне, да преслишају или преконтролишу урађено или научено.  
* Један  ученик похађа допунску наставу из појединих предмета
Додатну наставу похађа  један ученик
 Ниједан ученик не похађа приватне часове из ниједног предмета
 
Закључак
На основу свега горе наведеног може се закључити да је, генерално, остварени ниво адаптације ученика на предметну наставу задовољавајући. Сликом доминирају реалне перцепције у односу на прилагођавање и напредовање ученика.
Предлог мера за унапређивање може се односити на проширивање домена укључивањем родитеља, давање стручне подршке у циљу што бржег остваривања осамостаљивања ученика. Такође, било би добро повећати број ваннаставних активности као и вршњачке едукације и подстицање компетитивности код деце.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Извештај о спроведеном истраживању
О ПРИСУТНОСТИ ДИСКРИМИНАТОРНОГ ПОНАШАЊА У НАШОЈ ШКОЛИ
У шк. 2023/24. године спроведено је истраживање које за циљ има идентификовање присутности дискриминације у нашој школи, идентификовање облика и начина дискриминаторног понашања уколико постоји, одређивање интензитета и трајања истог, као и степен информисаности ученика о превентивним и интервентним мерама било у случају да су они жртве дискримације или су приметили да је неко из њиховог окружења дискриминисан.
Узорак је сачињен методом избора ученика  ученика III,IV ,V и VIII разреда. Ученици су били мотивисани и отворени за сарадњу везано за ову тему и увиђају значај борбе против свих облика дискриминације.
Техника спроведеног истраживања која је примењена за прикупљање података је анкета, а сам инструмент био је упитник, посебно припремљен за ово истраживање. Испитивање је било анонимно и спроведено је у току редовног школског часа. Узорком је, као што је горе наведено, обухваћено 5 ученика, од чега 2 дечака и 3 девојчице. Године старости ученика обухваћених истраживањем крећу се у дијапазону од 10-15 година Сви ученици обухваћених истраживањем има одличан успех
Резултати истраживања су дескриптивног карактера, а у продужетку следи квалитативна анализа добијених резултата:
Три  ученика потврдно су одговорили на питања да  у њиховој школи и у њиховом одељењу нема  деце друге националности  Док је двоје ученика дала одговор да има ученика друге националности   и да се несметано друже са њима.
· Сви ученици износе мишљење да у школи нема ученика са посебним потребама или неким обликом инвалидитета, а сви износе став да би се дружили са таквим ученицима да их има у школи (што указује на висок степен емпатичности код ученика, што је јако добро).
· Сви ученици износе став да се исто понашају према деци из социјално угрожених породица као и према осталима.
· На питање да ли им је битно материјално стање њихових другова већина је одговорила да није, осим пар ученика који су дали следећа образложења: „Битно је, јер можемо помоћи у разним околностима“ (што указује на висок степен социјалне освешћености и присуство солидарности) и „Није битно да ли је неко богат, мени је битно да је добар пријатељ“ (што потврђује да ученици не праве разлику у односу на материјално стање).
· Већина ученика износи став да поштује разлике у мишљењима код других људи. Само два ученика су без образложења дала одричан одговор.
· На питање да ли је неко неким својим поступком нарушио њихова људска права и достојанство већина испитаника даје негативан одговор.
· На питање да ли их неко вређа и понижава због неке њихове личне карактеристике (као што су висина, проблеми са видом/слухом, и сл.) већина ученика дала је негативан одговор.
· Сви ученици изнели су став да никада нису доживели у школи да добијају другачија задужења само зато што су дечак/девојчица.
· На питање да ли знају коме се треба обратити уколико их неко дискриминише или примете да је нека особа дискриминисана и желе јој помоћи већина ученика даје потпуне одговоре (дежурном наставнику, одељенском старешини,психологу, директору, члановима Тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања), док два ученика даје непотпуне одговоре (само „директор“, „разредни, директор) прескачући неке од важних актера, што указује на потребу да се о овоме још говори и стално понавља).  
· На последње питање да ли су били у некој ситуацији да су били жртве дискриминације или су приметили да се дешава у школи а да упитником није обухваћено  сви ученици су дали одговор да нису били у таквој ситуацији и нису је приметили
ЗАКЉУЧАК
На основу анализе постојећег можемо донети закључак да у нашој школи не постоји присуство дискриминаторног понашања 1. нивоа (између учесника истог или приближно истог узраста), и то на основу националности, или личних својстава ученика. Школа је до сада предузимала низ превентивних  мера за сузбијање дискриминације  а наставиће и у наредном периоду рад на превенцији.
У школи нема тежих облика дискриминације, у смислу да се дискриминаторно понашање понавља или продужено траје у односу на исто лице или да се група учесника дискриминаторно понаша према лицу или другој групи, што је похвално.
У школи такође нема узнемиравања или понижавајућег поступања које би потенцијално довело до угрожавања физичког, односно психичког здравља учесника у образовању.
Задатак је и обавеза школе да настави да активно ради на забрани дискриминације и да систаматски што више укључује и родитеље у овај процес.
За реализацију истраживања и чување података задужена психолошка служба
Ивана Митић-психолог
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Школски одбор Основне школе „Академик Ђорђе Лазаревћ““, на седници одржаној 10.09.2024. донео је
 
 
 
ОДЛУКУ
 
 
 
 
Усваја се “ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА “  
ЗА ШКОЛСКУ 2023/2024 ГОДИНУ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Директор школе: Председник Школског одбора:
Ненад Стошић Сребрн  Илић
_________________________ ______________________________

ОСНОВНА  ШКОЛА
”AКАДЕМИК ЂОРЂЕ ЛАЗАРЕВИЋ”
ВЛАСИНА -ОКРУГЛИЦА
 
 
 
 
             Г О Д И Ш Њ И    П Л А Н    РАДА
 
 
 
 
 
 
 
ШКОЛСКА 2024/2025. ГОДИНА
Садржај
1.Полазне основе рада.........................................................................................................................3
2 У В О Д 6
2.1.  Кратак приказ основних података о школи 6
2.2 Mисија и визија школе 8
2.3 Приоритетни задаци у школи 9

3. Услови  рада 10
3.1. Школски простор........................................................................................................................................................10..
3.2    Кадровски услови рада 11
3.3 Бројно стање ученика по одељењима и разредима у разредној настави 13
3.3 Бројно стање ученика по одељењима и разредима у  предметној настави 13
3.4.  Ученици путници
3.5Образовни ниво родитеља
3.6. Дефицијентност породице 17

4.0 ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА 18
4.1 Годишњи фонд редовне, изборне и факултативне наставе редовних ученика 18
4.2 Планирани фонд часова у предметној настави 19
4.3. Корективни рад са ученицима који имају одређене сметње 19
4.4Подела предмета на наставнике за школску 2020/2021 годину 21
4.5 Календар значајних активности у школи 28
4.6. Ритам радног дана 31
5.0   ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ОРГАНА УСТАНОВЕ 32
5.1 Рад школског одбора 32
Програм рада директора школе 34
5.3 Савет родитеља 37
5.4. Програми рада стручних органа у школи 40
5.4.2. План рада Наставничког већа 41
5.4.3 Програм рада Одељењских већа 45
6.0 САМОВРЕДНОВАЊЕ 47
7.0 ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ СТРУЧНИХ САРАДНИКА 52
7.1 Планови рада школског психолога 52
8.0  ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ  НАСТАВНИКА 59
9.0  ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ОДЕЉЕНСКИХ СТАРЕШИНА И ОДЕЉЕНСКИХ ЗАЈЕДНИЦА 63
10.0 ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ 74
10.1.  Слободне активности ученика 74
10.2 Екскурзије и излети ученика 75
10.3. Ученички парламент 77
11. ПОСЕБНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ-ОБРАЗОВНО ВАСПИТНОГ РАДА 79
11.1 Здравствено васпитање ученика 79
11.2 Програм малолетничке деликвенције 81
11.3 Програм професионалне оријентације 83

11.6 ПРОГРАМ  ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ  СРЕДИНЕ 86

12. ОСТАЛИ ПЛАНОВИ  И ПРОГРАМИ 113
12.1. Програм унапређења образовно-васпитног рада 113
12.2 Програм стручног усавршавања наставника 114
12.3. Програм сарадње са родитељима 119
12.4 ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ 120
12.5. Програм сарадње са друштвеном средином 122
12.6. Програм школског маркетинга 124
13. ПРАЋЕЊЕ  И ОСТВАРИВАЊЕ ГОДИШЊЕГ ПРОГРАМА РАДА ШКОЛЕ 131
 
1.ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ РАДА
(ЗАКОНА О ОСНОВНОJ ШКОЛИ И ВАЖЕЋИХ ПОДЗАКОНСКИХ АКАТА)
 
 
Концепција и садржај Годишњег плана рада произилази из следећих докумената:
- Закон о основама система образовања и васпитања ( „Сл. Гласаник РС“, бр. 88/2017
и27/2018 – др. закон, 10/2019, 6/2020,129/2021,92/2023);
- Закон о основном образовању и васпитању (“Сл. гласник РС” бр.55/2013, 101/2017 и
27/2018-др. закони, 10/2019.129/2021,92/2023);
-Статута ОШ „Академик Ђорђе Лазаревић“ Власина Округлица
- Закон о уџбеницима („Сл. гласнику РС“, бр. 27/2018);
- Плавилник о плану уџбеника („Сл. гласнику РС“, бр. 9/2016, 10/2016-исп, 10/2017, 11/2019 и
7/2021);
- Правилник о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску
2024/2025.годину (Сл. гласнику РС“, бр. 6/2024); ;
- Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитањаи
програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник
РС“ – Просветни гласник,бр.10/2017, 12/2018, 15/2018, 18/2018, 1/2019 и 2/2020);
- Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног образовањаи
васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања (“Сл.
гласник РС” – Просветни гласник, бр. 1/2005, 7/2010, 1/2013, 11/2014, 11/2016 и 12/2018);
- Правилник о наставном плану и програму за други разред основног образовања и
васпитања(„Сл. гласникуРС” – Просветни гласник, бр. 16/2018, 3/2019 и 5/2021);
 - Правилник о наставном програму за четврти разред основног образовања и
васпитања(„Сл.гласник Републике Србије“ -Просветни гласник бр. 11/2019, 6/2020 и
7/2021);
- Правилнику о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и
наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања, („Службени гласник
РС“ - Просветни гласникбр. 6/2007, 2/2010, 3/2011, 1/2013, 4/2013, 11/2016, 6/2017, 8/2017,
9/2017, 12/2018 и 15/2018);
- Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и
васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и
васпитања (Сл. гласник РС” - Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018, 3/2019, 3/2020,
6/2020 и 17/2021);
- Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања ("Сл.
гласник РС - Просветни гласник, бр. 5/2008, 3/2011 - др. правилник, 1/2013, 5/2014, 11/2016,
3/2018, 12/2018 и 3/2020);
- Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања ("Сл.
гласник РС - Просветни гласник", бр. 5/2019, 1/2020, 6/2020, 8/2020, 5/2021 и 17/2021);
- Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања ("Сл.
гласник РС - Просветни гласник, бр. 2/2010, 3/2011, 8/2013, 5/2014, 11/2016, 7/2017,
12/2018, 10/2019 и 3/2020);
- Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању („Службенигласник
РС”, бр. 34/2019, 59/2020 и 81/2020);
- Правилник о степену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у основној
Школи („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, бр. 11/2012,  15/2013, 2/2016, 10/2016, 11/2016, 2/2017, 3/2017, 13/2018, 11/2019, 2/2020,
8/2020, 16/2020, 19/2020, 3/2021, 4/2021, 17/2021, 18/2021, 1/2022, 2/2022, 5/2022, 6/2022 и
10/2022);
- Правилник о степену и врсти образовања наставника који изводе образовно-васпитни рад из
изборних предмета у основној школи („Сл. гласник РС“ - Просветни гласник,
бр. 11/2012, 15/2013, 10/2016, 11/2016, 2/2017,11/2017, 16/2020 и 3/2021);
- Правилник о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача
и стручних сарадника („Сл. гласник РС“, бр. 109/2021);
- Правилник о стандардима квалитета рада установе (Сл. гласник РС” - Просветни гласник,
број 14/2018);
- Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника (Сл. гласник - Просветни
гласник;, број 6/2021);
 -Правилник о вредновању квалитета рада установа („Сл. гласник РС“, број 10/2019);
 - Правилник о стандардима квалитета уџбеника и упутство о њиховој употреби (Сл.
гласнику , бр. 42/2016 и 45/2018);
 - Правилник о критеријумима и стандардима пружања додатне подршке у образовању деце,
ученика и одраслих са сметњама у развоју и инвалидитетом у васпитној групи, односно
другој школи и породици („Сл. гласник РС“, бр. 70/2018);
- Правилник о организацији и остваривању наставе у природи и ексурзије у основној школи
(Службени гласник - Просветни гласник, број 30/2019 );
- Правилник о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног
понашања и вређања угледа, части или достојанства личности („Сл. гласнику РС“, бр.
65/2018);
- Правилник о обављању друштвено-корисног рада, односно хуманитарног рада („Сл. Гласник
РС“, бр. 68/2018)
- Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање
изанемаривање (Службени гласник РС, бр. 46/2019 и 104/2020);
-Извештај о остваривању Годишњег плана рада школе за школску 2023/2024. годину;
- Школски развојни план за период од 2023. до 2028. ;
- Школски програм за први и други циклус ;
- Стручно упутство о формирању одељења и начину финансирања у основним и средњим школама за школску 2024./25. годину.
- Извештај о ШРП-у за прошлу школску 2023./2024. годину;
- Извештај о самовредновању за прошлу школску 2023./2024 годину;
 
 
 
 
 

2. У В О Д

 
2.1.  Кратак приказ основних података о школи

 
 
 
Основна школа ,,Академик Ђорђе Лазаревић,,
 
 
        ОШ '' Академик Ђорђе Лазаревић '' се налази на Власинској висоравни у месту Власина Округлица као једина осморазредна школа са издвојеним одељењем на Власини Стојковићевој .Матична  школа је повезана са општинским средиштем у Сурдулици асфалтним путем у дужини од 20 километара .
        Централна школа ради у jeдној школској згради . Школа има пет учионица , канцеларију директора , канцеларију за наставнике ( зборница ) ,библиотеку, кабинет за информатику , подрум за огревно дрво  , школа је без фискултурне сале, има мокри чвор . Школа поседује велико школско двориште са тереном за мали фудбал и кошарку .
         Издвојено одељење на Власини Стојковићевој ради у згради новијег датума са великим школским двориштем  и са мокрим чвором . Школа има три учионице  .
            Централна школа има библиотеку док издвојено одељење нема посебну просторију за библиотеку и читаоницу , а предметна настава се не одвија у кабинетима , осим Информатике и рачунарства .
Као једина основна школа у овом месту,школа има дугу традицију у раду.          
              Школа има 18 запослених  , од чега 1 директор, 1стручног сарадника, 12  наставника ,  1 -библиотекара ,2 административна  радника  ( који обављају послове шефа рачуноводства и секретара ) и 2 помоћна радника. Од 12 запослених у настави 9 су са високом стручном спремом  , а 3  са вишом стручном спремом . Наставници  су похађали различите  семинаре .
Радници ове школе  са нестрпљењем чекају сваку нову школску годину, гледајући у своје ученике са пуно поверења и љубави, радознали и жељни пружања али и стицања новог знања.
И ове школске године, ученици ће добити на дар пре свега знање, које ће бити разумљиво, повезано, дуготрајно, корисно за живот . За свој лични развој  развијање свести о правима и одговорностима, међусобно разумевање и уважавање.
              .
                  
 
 
 
 
 
 
  Снаге и слабости наше школе
 
Највеће снаге наше школе су:
- Људски ресурси и стручан кадар. Учитељи и наставници, њихово знање и стручност, професионализам у раду, заинтересованост и амбиција, међусобна добра сарадња и уважавање.
- Поседовање пространог школског дворишта и спортског терена
- Тимски орјентисан колектив ка иновацијама
- Вредни ученици са тенденцијом развоја својих потенцијала у школи као једином месту у окружењу које пружа едукативне, културолошке и васпитне садржаје
Ученици наше школе,остварују запажене резултате  на  такмичењима  из руског и српског језика.
 
Слабости наше школе
 
- смањења броја ученика из године у годину
- школа је недовољно опремљена наставним средствима
- нема услова за кабинетску наставу
- 
- настава се углавном изводи на традиционални начин
- недостатак дигиталних и дидактичких средстава за модернизацију наставе
- локална средина је неразвијена.
 

 
Расположиви ресурси у школи и ван ње
 
 
Школа има 18 запослених  од чега  1 директор , 1 стручни сарадник, 1 библиотекар ,у настави ради 12-оро радника, а ван наставе је ангажовано 2 радника у администрацији (који обављају послове шефа рачуноводства и секретара ) и 2 помоћна радника.  Школа нема помоћника директора. У настави је ангажовано 2 учитеља и 10-оро наставника, од тога је 9-оро са високом, и троје са вишом школском спремом.Наставници су похађали он лајн семинаре ,Похађани семинари из претходног периода, чији се садржаји примењују:
- Базични семинар ,,Активно учење,,
-  Програм ,,Зелене школе,, Зелена школа мале сијалице
- Учешће на семинару ,,Грађанско образовање,, за наставнике
- Семинар за имплементацију школског програма
- Семинар рационализације рада у комбинованом одељењу
-  Семинар за Школско развојно планирање
- Семинар за самовредновање
- Блог,инстанграм и фејсбук у настави
- Дигитална учионица
- Интернет учионица
                    Настава се одвија у 4 класичних  учионица у једној  смени , које су опремљене неопходним школским намештајем.Школа нема ђачку кухињу али деци школа обезбеђује ужину. Целокупни простор око школе је  уређен са доста зеленила, школско двориште је ограђено али не у потпуности. У школи има
14 рачунара , 1 телевизор ,  1 видеорекордер , 3 касетофона , 1 касетни дијапрјоектор, 1 графоскоп , 1 епископ , 1 дијапројектор и 1 видео пројектор. Школа се финансира из општине Сурдулица а део школске опреме је набављен од стране донатора и бивших ученика школе. У циљу подстицања појединих карактеристичних облика наставе, школа ће искористити следеће ресурсе :
друштвена предузећа,трговинска предузећа, локалне кадрове( уметници,људи разних профила,родитељи).
        
 
 
 

 
2.2 Mисија и визија школе
 

 
· Мисија
 
Мисија ОШ „Академик Ђорђе Лазаревић“на Власини је настојање да се омогући неометан психофизички развој деце, задовољавање потребе за игром и стицањем знања, уз поштовање принципа толеранције, разумевања и ненасилне комуникације.
Градимо слику школе која је спремна на квалитативне промене ради што бољих образовних ефеката, а то су: употребљива, функционална знања, вештине и умења наших ученика.
 
· Визија
Квалитетно образовање је стуб сваког друштва. Образован човек више види, боље разуме и лакше се сналази у променљивом окружењу. Основна школа је пред одговорним и тешким задатком да дете уведе у свет систематизованих знања и да га оснажи вештинама да тим знањима овлада  и да их користи у свакодневном животу.  Носиоци овог важног задатка су сви запослени у школи.
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

2.3 Приоритетни задаци у школи
Приоритетни задаци у школској 2024/2025. години су постављени на основу анализе постигнутих резултата у протеклом периоду.
Задатке које планирамо да реализујемо ове школске године су:
 1.Иновирати наставни процес
(применом адекватних наставних средстава, метода и облика рада што подразумева
Синхронизован рад свих у школи, а као исход тога очекујемо интересантну и ефикаснију наставу која ће бити занимљивија ученицима и наставницима).
 2. Побољшати безбедност ученика  као и свих запоcлених у школи
(У овој школској години планирамо да наставимо и негујемо позитивне примере којих је било доста у протеклој школској години, а односе се на безбедност ученика).
Чланови Тима за безбедност биће задужени да координирају рад на остварењу овог циља.
 
            3.Унапредити ван-наставне активности и васпитни рад у школи 
         
 Планирамо да ове школске године на основу ранијих искуства понудимо ученицима ван- наставне активности за које има највише интересовања,.У делу ван-наставне активности овог Годишњег плана рада се може видети које ће секције бити у овој школској години и задужена особа.

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3. Услови  рада

 
3.1. Школски простор
Основна школа ”Акаденик Ђорђе Лазаревић ”на Власини  је организована као васпитно-образовна установа. У свом саставу има  и једно  физички издвојено  одељење Стојковићево
 

р.б.	Централна школа
	Опис (назив) објекта	Број	Стојковићево	Укупно
1.	Број зграда	1	1	2
2.	Учионице	5	3	8
3.	Библиотека	1	-	1
4.	Информарички кабинет	1	-	1
5.	Зборница	1	-	1
7.	Канц. Директора	1	-	1
8.	Канц. Секретара	1	-	1
9.	Канц. рачуновод	1	-	1
16.	Ходници	1	1	2
17.	Подрум	1	1	2
18.	Санитарни чвор	2	1	3

 
 
        Настава се у целој школи изводи на српском језику. У централној школи као и у издвојеном одељењу  настава се изводи у преподневној смени.
Основна школа на Власини  је зграда са просторијама које испуњавају све прописане услове за извођење наставе.
Школа располаже малим бројем наставних средстава, која су углавном дотрајала. Сваке године се улаже труд да се иста обнове улагањем скромних средстава. Сваке школске године библиотечки фонд се стално обнавља новим насловима које је школа  купила средствима  која је обезбедило Министарство просвете. Изабрани су наслови који ће користити не само ученицима већ и наставницима као додатна литература. У оквиру  пројеката дигитализација у основним школама, школа је опремила кабинет за информатику и великој мери подигла квалитет наставе у школи
Школски инвентар одговара дидактичким, естетским и хигијенским условима. Школа нема кабинете и специјализоване учионице изузев кабинета за  за информатику.
 
 
 
 3.2    Кадровски услови рада
Наставни кадар

Р.бр.	Презиме и име	Радно место	Год.рад.стажа
1.	Јорданов Јулијана	Наставник  српског језика и књижевности
2.	Стојилковић Слађана	Наставник  енглеског језика
3.	Спиридонова Зорица	Наставник  историје
4.	Митић Ивана	Наставник  географије
5	Филиповић Снежана	Наставник  биологије
6.	Арсић Никола	Наставник  физ.васпитања
7	Нешић Јелена	Наставник ликовне културе
8.	Пешић Верица	Наставник физике и математике
9.	Ивановић Милена	Вероучитељ
10	Златановић  Душица	Учитељица
11	Станојевић Ивана	Учитељица
12	Славковић Верица	Наставник музичке културе

 
Ван-наставно особље

Презиме и име	Радно место	Године радног стажа
1. Стошић Ненад	Директор
2. Младеновић Ивана	Секретар школе
3. Станојевић Миљана	Рачуновођа
4. Новковић  Ђорђевић Сања	Стручни сарадник –  библиотекар
5.Митић Ивана	психолог
6.Станковић Стојанка	Хигијеничар
7. Борисов Наташа	Хигијеничар-домар

 
 
 
Радници који раде у две или више школа
 
 
 

Редни број	Име и презиме наставника	1 школа	2 школе
1.	Јорданов Јулијана	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	Гимназија “Светозар Марковић”
2.	Стојилковић Слађана	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ. ‘’Пера Мачкатовац’’Вуле Антић -Врање
3.	Спиридонова Зорица	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ”Вук Караџић”,ОШ”Иво Лола Рибар”
4.	Филиповић Снежана	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ. ‘’Пера Мачкатовац’’ОШ”Бора Станковић”-Јелашница  и ОШ”Свети Сава”-Божица
5.	Славковић Верица	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ,,Јован Јовановић Змај“Сурдулица
6.	Пешић Верица	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ”Иво Лола рибар”
7.	Ивановић Милена	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	Гимназија “Светозар Марковић”
8.	Нешић Јелена	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ”Свети Сава”-Божица,Гимназија “Светозар Марковић”Техничка школа -В.Хан,ОШ”Бора Станковић”-Јелашница
9.	Сања Новковић Ђорђевић	ОШ. ‘’Академик Ђорђе Лазаревић’’	ОШ. “ Пера Мачкатовац“

 
 
 
 
 
 
 
3.3 Бројно стање ученика по одељењима и разредима у разредној настави
 

Разред	Централна школа  или издвојено одељење	Број ученика			Број одељења
		Укупно	Девојчице	Дечаци
Први	Централна школа	1	-	1	1 комбиновано одељење
Други	Централна школа	2	2	-
Трећи	Централна школа	2	-	2
Четврти	Централна школа	1	-	1	1
Други	Власина Стојковићево	3	1	2
УКУПНО:		9	3	6	2

 
    Укупан број одељења у разредној настави  је 2, од тога је једно  комбиновано одељење са четири разреда  .
 
3.3 Бројно стање ученика по одељењима и разредима у  предметној настави 
 

Разред	Централна школа	Број ученика			Број одељења
		Укупно	Девојчице	Дечаци
5/1	Централна школа	1	1	-	1
6/1	Централна школа	2	1	1	1
УКУПНО:		3	2	1	2

 
 
                   
 
 
 
Изучавање страних језика у разредној настави
 

разред	Енглески
	м	ж	свега
први	1	/	1
други	2	3	5
трећи	2	/	2
четврти	1	/	1
Свега:	6	3	9

 
 
  
 
 Изучавање страних језика у предметној настави
 
 
 

разред	Енглески			Руски
	м	ж	свега	м	ж	свега
5/1	/	1	1	/	1	1
6/1	1	1	2	1	1	2
Свега :	1	2	3	1	2	3

 
 
 
 
 
 
Обавезни  изборни предмет  у разредној настави
                     

Разред	Верска			Грађанско			укупно
	м	ж	Свега	м	ж	свега	м	ж	свега
први	/	/	/	1	/	1	1	/	1
други	/	/	/	2	3	5	2	3	5
Трећи	2	/	2	/	/	/	2	/	2
четврти	/	/	/	1		1	1	/	1
Свега	2	/	2	4	3	7	6	3	9

 
 
Обавезни Изборни предмет /групе у предметној  настави
 
 

Разред	Верска			Грађанско			Укупно
	м	ж	свега	м	ж	свега	м	ж	свега
5/1	/	/	/	/	1	1	/	1	1
6/1	/	/	/	1	1	2	1	1	2
Свега	/		/	1			1		3
		/			2	3		2

 
 
 
Слободне  наставне активности у предметној настави
 
 

Разред	Чувари природе			Домаћинство			свега
	м	ж	с	м	ж	с	м	ж	с
5/1	/	1	1	/	/	/	/	1	1
6/1	1	1	2	/	/	/	1	1	2
Свега	1	2	3	/	/	/	1	2	3

 
 
 

Разред	Дигитални свет
	м	ж	свега
први	1	/	1
други	2	3	5
трећи	2	/	2
четврти	1	/	1
свега	6	3	9

 
 
 
 
 
 
 
 
3.4.  Ученици путници 

Разред	Укупан број ученика	Пешачи до 5 км	Пешачи од 5-10 км	Пешачи преко 10 км	Путује 5-10 км	Путује преко 10 км
Први	1	1
Други	5	2			3
Трећи	2	2
Четврти	1	1
Пети	1	1
Шести	2	1			1

 
 
3.5 Образовни ниво родитеља

Р а з р е д	Број ученика	Образовни ниво родитеља
		нема осн.ш.		заврш. Осн.ш.		средња школа		виша школа		висока школа
		О	М	О	М	О	М	О	М	О	М
први	1					1	1
други	5			1	3	2	1
трећи	2			1	2
четврти	1					1	1
пети	1				1
шести	2				1	1	1

 
 
Запосленост родитеља
 

Одељење	Укупан број ученика	Оба раде	Само отац	Само мајка	Без посла oба родитеља	Родитељи у иностранству
први	1	1
други	5	1	2	2
трећи	2	1		1
четврти	1	1
пети	1			1
шести	2			1	1

 


 
 
Стамбени услови родитеља
 

Одељење	Укупан  број ученика	Станује у својој кући	Подстанар
први	1	1
други	5	2	3
трећи	2		2
четврти	1	1
пети	1		1
шести	2	1	1

 
3.6. Дефицијентност породице 

Разред и одељење	Комплетна	Живи са		Разлог некомплетне породице		Допуњена породица		Остало
		Са оцем	Са мајком	Раз ведени	Род. није жив	Очух	маћеха	Са старате љем	Без старатеља
први	1
други	3		2		2
трећи	1		1		1
четврти	1
пети	1		1		1
шести	1		1		1

 
 
 
 
 
                   Уочљиво је да су  највећи број породица  радничке породице у којима је отац једини који привређује, а мајке су домаћице Такође, треба имати у виду већи  број очева грађевинских радника који раде на градилиштима па су често одсутни и њихов утицај на децу је незнатан.
 
    Посматрајући материјални положај породица наших ученика, може се констатовати да је веома мали број породица са примањима вишим од просека Републике, односно примањима која у овом тренутку обезбеђују нормалну егзистенцију породице
 
     Имајући у виду и чињеницу да деца из ових породица долазе у школу без велике подршке родитеља  планирамо да овим ученицима пружимо додатну подршку у образовању, кроз диференцијалну наставу, кроз допунске активности, ваннаставне активности,
 
 
 
 
 
4.0 ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА
 
 4.1 Годишњи фонд редовне и изборне  наставе ученика
 
Планирани фонд часова у разредној настави
 

			I		II		III		IV
Број настав. недеља			36		36		36		36		укупно				планирани фонд часова у разредној настави
Број одељења у раз.			2		1		1		1
					I						II					III			IV		укупно
Предмет			седм.		год.		укупно		седм.		год.		укупно		седм.	год.	укупно	седм.	год.	укупно	часова
Српски језик			5		180		360		5		180		180		5	180	180	5	180	180	900
Енглески језик			2		72		144		2		72		72		2	72	72	2	72	72	360
Математика			5		180		360		5		180		180		5	180	180	5	180	180	900
Свет око нас			2		72		144		2		72		72		0	0	0	0	0	0	216
Природа и друштво			0		0		0		0		0		0		2	72	72	2	72	72	144
Ликовна култура			1		36		72		2		72		72		2	72	72	2	72	72	288
Музичка култура			1		36		72		1		36		36		1	36	36	1	36	36	180
Физичко и здравствено васпитање			3		108		108		3		216		108		3	108	108	3	108	108	540
Обавезни предмети			19		684		1368		20		720		720		20	720	720	20	720	720	3528
Дигитални свет			1		36		36		1		72		36		1	36	36	1	36	36	324
Грађанско васп.			1		36		36		1		36		36		1	36	36	1	36	36	144
Верска настава			/		/		/		/		/		/		1	36	36	/	/	/	36

 
 
 
 
 
 
4.2 Планирани фонд часова у предметној настави        
 

 
 
4.3. Корективни рад са ученицима који имају одређене сметње
 
 Школа сваке године  уназад ради идентификацију ученика којима је потребан корективни рад и то ученика са: Интелектуалним сметњама и тешкоћама у учењу, телесним оштећењима и хроничним обољењима, говорним манама, оштећеним видом, оштећеним слухом, сметњама и поремећајима у понашању, деца из сиромашних, заосталих или културолошки специфичних средина, деца без родитељског старања, злостављана деца, тежи облици социјализације као што су: хиперактивно и хипоактивно, агресивно и други облици социјално неприхватљивог понашања.
 
Предложити активности, методе, облике и технике рада са ученицима.
а) Са оштећениим видом
Садржај рада:
Утврдити визуелни статус ученика, врсту оштећења/извештај лекара специјалисте/
Обезбедити одговарајуће место у учионици
Подстицати на редовно ношење наочара и помагала која су неопходна
Мотивисање на редовне контроле
Показати стпљење ако дете ради спорије од вршњака
б) Са оштећеним слухом
Садржај рада:
Утврдити степен оштећења слуха (извештај лекара специјалисте)
 Обезбедити одговарајуће место у учионици
Пропратити поруку одговарајућом мимиком
Говорити разговетно да би дете могло да чита са усана
Подстицати редовно ношење слушног апарата
Сарађивати са родитељима ради упућивања на начин опхођења са децом.
в) Са поремећајима у говору
Садржај рада:
Утврдити говорни статус ученика (извештај логопеда)
Давати детету прилику да писмено одговори
Подстицати групне облике рада
Подстицати родитеље да сарађују са логопедом
Подстицати ученике да раде вежбе које је одредио логопед
г) Са телесним оштећењима  и хроничним обољењима
Садржај рада:
Индентификовати ученике који болују од хроничних болести у сарадњи са лекаром и родитељима
Упознати наставнике физичког васпитања ради прилагођавања наставе овој деци
У периоду код осуствовања из школе због болести,организовати помоћ детету у учењу и организовати допунску наставу у случају да ученик изостаје дужи период из здравствених разлога
Развијање мотивације за рад коришћењем мотивационих средстава као што су :похвала,награда и слични поступци психосоцијалне подршке.
Индентификовати ученике са телесним деформитетима (извештај лекара)
д) Са интелектуалним сметњама
Садржај рада:
Утврдити интелектуални ниво ученика
Успоставити сарадњу са стручним кадром (психолог, неуропсихијатар, педијатар)
Саветодавни рад са родитељима
упознати наставни кадар са проблемом ради изграђивања правилног односа према ученицима
Прилагодити садржаје рада и захтева према интелектуалним способностима ученика
ђ) Хиперактивни ученици
Давање упустава треба да буде јасно и једноставно, да би ученик имао тачну представу шта се од њега тачно очекује. Вербална упуства пропратити сликама,моделима,наставним средствима да би се дуже одржала пажња ученику.
Подстаћи ученика да пита и успоставити однос поверења са дететом
е)Агресивно понашање
Превентивно реаговати кад год је то могуће
Реаговати на повишен тон у расправи или знак напетости, утврдити узрок неспоразума и понудити решење.
3.Пратити побољшање и напредовање ученика,укључивање у колектив.
4. Обезбедити правилан однос осталих ученика према ученицима са посебним потребама
5.Вођење документације
 
 
4.4 Подела предмета на наставнике за школску 2024./2025. години

	Име и презиме наставника	Радно место	предмет / разред	наст.фонд часова	радно ангаж.
1.	Јорданов Јулијана	Наставник српског језика и књижевности Руског језика	Српски језик V1-(5),  VI 1(4). Руски језикV1-(2),  VI 1(2).	13	72%
2.	Слађана Стојилковић	Наставник енглеског језика	Енглески језик V1-(2),  VI 1(2). I (2)-Стојковићева,I-IV(2)	8	42%
3.	Нешић Јелена	Наставник ликовне културе	Ликовна култура  V1(2) , VI 1(1).	3	15%
4	Спиридонова Зорица	Наставник историје и грађанског васпитања	ИсторијаV1-(1),  VI 1(2). Грађанско васпитање V1-(1),  VI 1(1).	5	25%
5	Митић Ивана	наставник  географије,технике и технологије и информатике	ГеографијаV1-(1),  VIII 1(2). Техника и технологија  VI 1(2). ИнформатикаV1-(1),  VIII 1(1).	9	45%
6	Филиповић Снежана	наставник  биологије	Биологија V1(2) , VI1 (2) .	4	20%
7.	Пешић Верица	наставник математике физике,тех. и техн., музичке култ.	Математика V1(4) , VI1 (4) Физика VI1 (2) Техника и технологијаV1-(2) Музичка култура VI1 (1),	13	79,44%
8	Арсић Никола	наставник физ.и здравс. васпитање	Физичко и здравствено V1( 2) VI1 (2), ОФА        V1( 1), VI1 (2),	6	30%
9.	Ивановић Милена	Вероучитељ	Верска  настава:  II (1)	1	5%
10.	Славковић Верица	Наставник музичке култ.	Музичка култура V1(2)	2	10%

 
 
 

 
     
      Структура 40-то часовне радне недеље за предметну наставу
 

Презиме и име наставника	Обавезна настава	Израда и преглед тестова	Одељенско старешинство	Додатна настава	Допунска настава	Изборни програм	Културна и јавна делатност	Слободне активности	друштвено корисне активноси	Екскурзије	Свега непосредни рад	Припрема  за  наставу	Вођење школ. евиденц.	Рад  у стручним органима	Стручно усавршавање	Сарадња  са родитељима	Рад у тиму	Праћење реализације год.прм	Дежурство у школи	Остали послови	Уиупно радно време
Јорданов Јулијана	14		1	0,75	0,75		0,5	1			18	8	1	1	1	0,5			1	0,5	31
Стојилковић Слађана	8	0,5		0,25	0,25						9	3,5		1	1					2	16,5
Нешић Јелена	2						0,5				2,5	1								0,5	4
Спиридонова Зорица	3			0,25	0,25	2					5,5	2,5		1	1						10
Митић Ивана	9			0,25	0,25			1			10,5	4		1	1				1	0,5	18
Филиповић Снежана	4			0,25	0,25						4,5	1,5		0,5	0,5				1		8
Пешић Верица	15	1	1	0,75	0,75				1		19,5	7,5	1	1	1	1			1		32
Ђорђевић Ненад	6										6	2		1	1				1	1	12
Ивановић Милена						1					1	0,5								0,5	2
Славковић Верица

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Структура 40-то часовне радне недеље за разредну  наставу
 
 
 
 

Презиме и име наставника	Обавезна настава	Додатна настава	Допунска настава	Одељењ. старешинство	Слободне активности	Изборни програ     им	Изр. Тестова	Културне активности	Екскурзије	Свега непосредан рад	Припрема за наставу	Вођење школ. евиденц.	рад у тиму	Рад у стручним органима	Стручно усавршавање	Сарадња са родитељима родитељимаевиденције	Дежурство у школи	Остали послови	Укупно радно време
Душица Златановић	18	0,5	1	1	1	1	О,5	0,5		24	11	1	1	1	1	1			40
Ивана Станојевић	18		1	1	1	1	1	1		24	11	1		1	1	1	1		40

 
Структура 40-то часовне радне недеље за ван-наставно особље
 
1. Секретар школе

- Управно-правни послови, нормативна делатност	5
- Послови регистрације, пружање правне помоћи	5
- Спровођење одлука органа управљања и директора	3
- Стручно усавршавање	1
- Рад са помоћним особљем	6
- Рад са странкама: ученицима, наставницима и родитељима	8
- Одржавање контакта са организацијама,органима и и заједницама	3
- Дактилографски послови и рад на компјутеру	3
- И остали послови по налогу директора	6
У К У П Н О	40

 
 
 2  Психолог школе
 

Подручје рада
1.	Планирање и програмирање образовно-васпитног рада	3
2.	Праћење и вредновање образовно-васпитног рада	3
3.	Рад са наставницима	2
4.	Рад са ученицима	3
5.	Рад са родитељима	2
6.	Рад са директором, стручним сарадницима	2
7.	Рад у стручним органима и тимовима	2
8.	Сарадња са надлежним установама, организацијама, удружењима, јединицом локалне самоуправе	1
9.	Вођење документације, припрема за рад и стручно усавршавање	2
УКУПНО  20		20

    
 
 
 
 
3.Библиотекар
 
 

-Планирање и програмирање образовно-васпитног рада	3
-Васпитно образовна делатност	3
-Рад са ученицима	4
-Библиотечко-информациона делатност	4
-Културна и јавна делатност	3
-Стручно усавршавање	3
УКУПНО	20

        
 
 
4.Рачуновођа
 
 

- Књижевне аналитике и синтетике	6
- Закључивање књиговодствених картица	3
- Усклађивање аналитике и синтетике	1
- Израда периодичних обрачуна и завршних рачуна	8
- Предрачун и контрола обрачуна амортизације	1
- Израда и праћење финансијског плана школе	3
- Стручно усавршавање, сарадња са одговарајућим службама, праћење законских прописа и осталих прописа	2
- Вођење благајне школе у оквиру благајничког максимума	3
- Исплата обрачуна ЛД	4
- Израда образаца	1
- Вођење књига излазних и улазних фактура	2
- Прикупљање новца у школи ( ђачка штампа )	2
- Обрачун доприноса, контакт и сарадња са банком, издавање разних потврда о просеку ЛД, дактилографски послови	1
- Остали послови по налогу директора	3
У К У П Н О	40

           
5.Чистачи-хигијеничари
 

- Рад на спремању учионица	10
- Рад на спремању ходника	5
- Рад на спремању и одржавању санитарних чворова	5
- Рад на брисању прозора и врата	3
- Чишћење дворишта и одржавање зеленила и цвећа	2
- Курирски послови	2
- Припремање огрева у подручним школама и ложење пећи, централна школа- генерално чишћење	9
- Прање, и остали послови по налогу секретара школе	4
У К У П Н О	40

 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   Руководиоци одељењских већа
 

Р.Бр.	Одељењско веће	Презиме и име руководиоца
1.	Разредна настава	Душица Златановић
2.	Предметна настава	Верица Пешић

 
 
Одељењске старешине у разредној настави
 

Р.бр.	Разред и одељење	Место	Презиме и име одељењског старешине
1.	II	Власина Стојковићева	Ивана Станојевић
2.	I-IV	Власина-Округлица	Душица Златановић

 
Одељенске старешине у предметној настави

Редни број	Разред и одељење	Место	Презиме и име одељењског старешине
1.	5/1	Власина-Округлица	Верица Пешић
2.	6/1	Власина -Округлица	Јорданов Јулијана

 
 
 
                         Руководиоци стручних већа, актива, тима
 

Редни број	Назив стручног  већа, актива	Презиме и име руководиоца/координатори
1.	Стручно веће учитеља	Душица Златановић
2.	Стручно веће друштвене групе предмета	Јулијана Јорданов
3.	Стручно веће природно-математичке групе предмета	Верица Пешић
4.	Актив за Школско развојно планирање	Снежана Филиповић
5.	Актив за развој школског програма	Ивана Станојевић
6.	Тим за самовредновање	Сања Новковић Ђорђевић
7.	Тим за заштиту од дискриминације,насиља ,злостављања и занемаривања.	Ивана Младеновић
8	Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе	Сања Новковић Ђорђевић
9	Тим за професионални развој	Ивана Митић

 
 
 
 
 
 
Педагошки колегијум:
 

Редни Број	Име и презиме
1.	Ненад Стошић	Директор
2.	Ивана Митић	психолог
3.	Снежана филиповић	Кординатор актива за развојно планирање
4.	Душица Златановић	предс. Стручног већа учитеља
5.	Јулијана Јорданов	предс.стручног већа друштвених наука
6.	Верица Пешић	предс.стручног већа природних наука
8.	Ивана Младеновић	Координатор тима за дискримнацију,злостављање и занемаривање
9.	Сања Новковић Ђорђевић	Координатор тима за самовредновање

 
 
Чланови школских тимoва и актива

Редни број	Назив школских актива и  тимова	Чланови
1.	Актив за развој Школског програма	Ненад Стошић ,Душица Златановић ,Ивана Митић,Верица Пешић,Јулијана Јорданов,Ивана Станојевић  и Сања Новковић Ђорђевић
2.	Тим за израду Годишњег плана рада	Ивана Митић,Ненад Стошић ,Новковић Ђорђевић Сања
3.	Тим за Самовредновање рада школе	Ненад Стошић, ,Ивана Митић,Верица Пешић ,Зорица Спиридонов,Слађана Стојилковић,Сања Новковић Ђорђевић,Мирјана Стевановић(ученица),Валентина Стевановић(представник Савета родитеља)и Ненад Петковић(представник општине Сурдулица)
4.	Тим за очување еколошке средине	Снежана Филиповић ,Ивана Станојевић и Душица Златановић
5.	Тим за професионалну оријентацију	Ненад Стошић,Ивана Младеновић ,Верица Пешић и Ивана Митић
6.	Тим за спровођење културне и јавне делатности	Јелена Нешић,Душица Златановић,Јулијана Јорданов и Ивана Станојевић
7.	Тим за развој међупредметних компентенција	Ненад Стошић ,Душица Златановић ,Ивана Станојевић и Сања Новковић Ђорђевић
8.	Стручни актив за развојно планирање	Ненад Стошић ,Снежана Филиповић,,Јулијана Јорданов Ивана Митић  , Сања Новковић Ђорђевић,Дарко Борисов (родитељ)
9.	Тим за заштиту од дискриминације,насиља ,злостављања и занемаривања.	Ненад Стошић,Ивана Младеновић ,Ивана Митић,Верица Пешић,Душица Златановић и Сања Новковић Ђорђевић
11.	Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе	Ненад Стошић ,Јулијана Јорданов ,ИванаМитић , Сања Новковић Ђорђевић и Ненад Петковић(предтавник Општине Сурдулица)

 
Обавезе чланова наведених тимова су да током школске године прате предвиђене активности за које су задужени и да периодично достављају  писане извештаје.
 
 
4.5 Календар значајних активности у школи
На основу Правилника о календару образовно – васпитног рада основне школе за школску 2024/2025. годину ,утврђује се календар за остваривање образовно – васпитног рада основне школе у школској 2024/2025. години.
Правилником о календару васпитно-образовног рада основне школе уређуjе се време остваривања образовно-васпитног рада, односно броj наставних и радних дана у току школске године, као и време и траjање школског распуста ученика.
Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току два полугодишта.
Ø Прво полугодиште почиње у понедељак, 2. септембра 2024. године, а завршава се у петак, 27. децембра 2024. године. 
Ø Први класификациони период почиње у понедељак, 2. септембра 2024. године, а завршава се у петак, 1. новембра 2024. године
Ø Други класификациони период почиње у понедељак,  4. новембра 2024. године, а завршава се у  петак, 27.децембра 2024. године.
Ø Друго полугодиште почиње у понедељак , 20. јануара 2025. године.а завршава се  у петак 13.јуна 2025.године за ученике од првог до седмог разреда
Ø Трећи класификациони период почиње у понедељак, 20.јануара 2025. године, а завршава се у петак, 4. априла 2025.
Ø Четврти класификациони период почиње у понедељак , 7. априла 2025 године, а завршава се  у петак 13. јуна 2025. године за ученике од првог до седмог разреда
 
Ø Обавезни облици образовно-васпитног рада за ученике од првог до седмог разреда, остварује се у 36 петодневних наставних седмица, односно 180 наставних дана.
 
Образовно-васпитни рад за ученике осмог разреда остварује се у 34 петодневне наставне седмице, односно 170 наставних дана.
Ø У оквиру 36, односно 34 петодневне наставне седмице, школа је у обавези да годишњим планом рада равномерно распореди дане у седмици. 
 
Ø Сваки дан у седмици неопходно је да буде заступљен 36, односно 34 пута.
 
НАПОМЕНА : У среду ,13. новембра 2024 године настава се изводи по распореду часова за понедељак
У уторак,18.фебруара 2025 године настава се изводи по распореду часова за понедељак
 
У току школске године ученици имају јесењи,  зимски, пролећни и летњи распуст.
 
Јесењи распуст почиње у понедељак , 11. новембра 2024. године, а завршава се у уторак , 12. новембра 2024. године.
Зимски распуст почиње у понедељак , 30.децембра 2024. године, а завршава се у петак, 17. јануара 2025. године.
Пролећни распуст почиње у среду, 16. априла 2025. године, а завршава се у понедељак, 21 .априла 2025 године.
За ученике од првог до седмог разреда, летњи распуст почиње у понедељак, 16. јуна 2025. године, а завршава се у петак, 29. августа 2025. године.
Саопштавање успеха и подела ђачких књижица за I полугодиште обавиће се у петак,27. децембра 2024. године, свечана подела ђачких књижица и сведочанстава на краjу другог полугодишта обавиће се у суботу ,  28. jуна 2025. године.
 
У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији („Службени гласник РС”, бр. 43/01, 101/07 и 92/11). У школи се празнује радно
 
 
1. Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату празнује се 21. октобра 2024. године,
2.  Свети Сава 27. јануара 2025. године,
3. Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22. априла 2025. године,
4.  Дан победе 9. маја 2025. године,
5. Видовдан-спомен на Косовску битку 28. јуна 2025. године
 
Свети Сава и Видовдан се празнују радно, без одржавања наставе, а Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату и Дан победе су наставни дани.
Петак , 8. новембар 2024. године обележава се као Дан просветних радника.
21.фебруар 2025.године обележиће се као  Међународни дан матерњег језика
Дан школе прославиће се 15.марта 2025. године
10.април 2025.године обележиће се као дан сећања на Доситеја Обрадовића
Недеља од 5. до 9.маја  обележиће се као недеља сећања на невине жртве  
            
Задужене особе за праћење реализације школског календара значаjних активности у школи: стручни сарадници 
 
 
 
 
 
 
 
 
Календар значајних активности
 

МЕСЕЦ	САДРЖАЈИ РАДА	РЕАЛИЗАТОРИ
Септембар	Добродошлица ученицима првог разреда	Учитељи
Октобар	Активности у оквиру „Дечје недеље“	Наставници и ученици
Децембар	Новогодишња представа	Наставници и ученици
Јануар	Светосавска приредба	Наставници и ученици
Март	Обележавање 8.Марта Обележавање Дана школе	Наставници и ученици
Април	Обележавање ускршњих празника	Наставници и ученици
Мај	Излет у ближој околини	Наставници и ученици
Јун	Приредба поводом завршетка школске године	Наставници и ученици

 
 
 
 
4.6 Ритам радног дана у школи
 
Школа ће радити у петодневној радној недељи.
Настава ће се одвијати у једној (преподневној )смени како  у централној школи тако и  у Издвојеном одељењу -Стојковићева
Реализација редовне наставе одвијаће се према распореду часова који ће бити истакнут на огласној табли и који је саставни део овог програма.
Допунска и додатна настава и слободне активности изводиће се према распореду пре и после часова редовне наставе.
Дежурство наставника и помоћних радника биће организовано према сачињеном распореду.
 
 

Смена	Час	Траје	Одмор
I	1.	08.00-08.45	5 мин.
	2.	08.50-09.35	15 мин.
	3.	09.50-10.35	5 мин.
	4.	10.40-11.25	5 мин.
	5.	11.30-12.15	5 мин.
	6.	12.20-13.05	5 мин.
	7.	13.10-13.55

 
 
 
 
 
5.0   ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ОРГАНА УСТАНОВЕ
 
5.1 Рад школског одбора
 
   Рад Школског одбора се одвија на седницама које заказује председник школског одбора, писменим путем и то најмање три дана пре њеног одржавања,а може се заказати и хитна седница у року од 24 часа од њеног одржавања, а то се обавља телефоном или на начин који обезбеђује сигурност достављања позива за седницу.
О томе као и материјалима за седницу стара се секретар школе.
О хитности седнице одлучује председник ШО.
У току школске године школски одбор ће седнице одржавати према свом плану рада, као и по потреби
 
 
Списак чланова Школског одбора
 

Име и презиме	Занимање	Функција
Сања Новковић Ђорђевић	Стручни сарадник-библиотекар	члан ШО –испред запослених
Душица Златановић	Учитељица	члан ШО- испред запослених
Јулијана Јорданов	Наставник српског језика	чланШО- испред запослених –председник
Валентина Стевановић	домаћица	Члан ШО-испред Савета родитеља
Јелена Васковић	домаћица	Члан ШО- испред Савета родитеља
Данијела Ристић	трговац	Члан ШО испред Савета родитеља
Сребрн Илић	радник	Члан ШО испред локалне самоуправе
Милан Јањић	радник	Члан ШО испред локалне самоуправе
Весна Станковић	домаћица	Члан ШО испред локалне самоуправе

 
 
                                    
 
 
 
 
 
 
   Програм рада Школског одбора
 

Месец	Садржај рада
Септембар	-Разматрање и Усвајање извештаја о реализацији Годишњег плана рада школе за школску 2023/2024. годину -Разматрање и усвајање  Годишњег плана рада школе за школску 2024/2025 годину -Разматрање и усвајање  извештаја директора школе о свом раду за школску 2023/2024 г -Разматрање и усвајање извештаја о самовредновању за школску 2023/2024 г. -Разматрање и усвајање извештаја о реализацији развојног плана  за школску 2023/2024 г. -Разматрање и усвајање извештаја о раду школе  за школску 2023/2024 г. -Разматрање и усвајање извештаја ореализацији Стручног усавршавања  за школску 2023/2024 г. -Разматрање и усвајање Плана стручног усавршавања за школску 2024/2025 г. -Утврђивање предлога Финансијског плана за 2025 годину са пројекцијама за 2026 и 2027 годину . -Текућа проблематика
Јануар	-Извештавање о    успеху  и дисциплини ученика на крају првог полугодишта -Разматрање и усвајање Финансијског плана за 2025 годину -Текућа проблематика
Фебруар	-Разматрање и усвајање  извештаја о спроведеном попису -Разматрање и усвајање Годишњег  финансијског извештаја за 2024 годину -Разматрање и усвајање извештаја о раду  директора школе -Разматрање  и усвајање извештаја о реализацији Годишњег плана рада за прво полугође -Разматрање и усвајање извештаја о реализацији Развојног плана  за прво полугодиште -Разматрање и усвајање извештаја о самовредновању
Април	-Извештај о трећем класификационом периоду и предлагање мера за побољшање истих -Текућа питања
Јун	-Извештавање о Успеху  и дисциплини  ученика на крају школске године -Разматрање реализације свих предвиђених активности годишњим планом  рада

 
 
 
5.2.  Програм рада директора школе 

Месец	Садржај  активности	Сарадници у реализацији
Септембар	1.Учешће у изради идејне скице програмске структуре рада школе (задуживање појединаца и актива у изради годишњег плана  рада) 2. Разрада овлашћења свих радних места у школи (ко и за шта одговара, начин праћења и вредновања рада  и сл.) 3. Планирање радних састанака 4. Увид у глобалне и оперативне планове рада наставника 5.Израда 40-то часовне радне    недеље 6.Контрола рада стручних актива 7 Свечани пријам ученика првог разреда 8.Контрола вођења педагошке документације (за прошлу школску годину) 9.Коначна подела предмета на наставнике 10.Остали текући послови	секретар   психолог   стручни активи
Октобар	1. Посета планираним часовима, (први и пети разред)педагошко-инструктиви рад 2.Сарадња са МПС и друштвеном средином 3.Извршити предлог набавке опреме и наставних средстава за унапређење наставног процеса 4 Присуство састанцима тима за самовредновање и ШРП 5.Отали текући послови	психолог пред. Наст школски тимови
Новембар	1.Припрема седница стручних и управних органа школе. 2.Планирање седмичних и дневних сусрета и разговора са радницима и ученицима. 3.Посета часовима разредне наставе   4.Анализа наставних планова наставника 5.Остали текући послови	психолог Секретар Стручни сарадник
Децембар	1.Праћење критеријума објективног вредновања ученика 2.Праћење реализације планираних наставних часова 3.Организација семинара за стручно усавршавање наставника 4.Праћење пописа имовине школе 5.  Анализа рада стручних актива 6.  Анализа рада одељенских већа 7.  Контрола рада тима за Самовредновање и ШРП 8.  Остали текући послови	психолог стручни сарадник Одељенска  Већа секретар
Јануар	1.Праћење и израда годишњег завршног рачуна 2.Израда потребних анализа и извештаја 3.Контрола вођења  педагошке документације 4.Извршити детаљан увид у реализацију Плана и програма рада школе 5.Извршити потребне припреме за рад у другом полугодишту 6.Остали текући послови	Рачуновођа   психолог секретар
Фебруар	1.Анализа материјално-финансијског стања, завршни рачун и израда финансијског плана. 2.Сарадња са родитељима 3.Посета часовима оних наставника  који имају већи број недовољних оцена 4.Остали текући послови	рачуновођа  родитељи   психолог
Март	1.Анализа сарадње школе са друштвеном средином 2.Праћење остваривања програма; превентивне мере за безбедност ученика 3.Праћење и остваривање програма здравственог васпитања 4.Посета часовима 5.Праћење рада и остваривање наставног процеса 6.Контрола рада тима за Развојни план школе , самовредновање и тима за безбедност  7.Остали текући послови	психолог Тим за праћење школског програма
Април	1.Анализа рада стручних актива 2.Анализа финансијског стања у протеклој години 3.Праћење остваривања програма еколошког, хигијенског и естетског уређења школе 4.Одржавање планираних седница одељенских већа, анализа рада и успеха на крају трећег класификационог периода 5.Педагошко – инструктиван рад 6.Остали текући послови	рачуновођа психолог наставници
Мај	1.Праћење остваривања програма  2.Праћење и правилна примена правилника о понашању ученика, запослених и родитеља 3.Посета часовима 4Формирање  комисија 5.Остали текући послови	Разредни старешина Наставници секретар психолог
Јун	1 Анализа реализације годишњег плана   2..Анализа шестомесечног материјално-финансијског пословања 3 подела  сведочанства 4 Извршити годишњу анализу остваривања свих облика рада у школи. 5 Припреме за рад  у наредној  школској години (кадровска решења,набавка наставних средстава и учила) 6 Контрола вођења педагошке документације 7.Остали текући послови	психолог наставници  школски тимови секретар
Август	1.Извршити увид у рад стручних актива и коначној подели часова на наставнике 2.Подела разредних старешинства 3 Распоред ученика и одељења у школи 4Контрола педагошке документације 5 Припрема за седницу Наставничког већа 6 Организација набавке уџбеника за ученике 7 Сарадња са МПС око организовања и програмирања васпитно-образовног рада за наредну школску годину. 8 Израда идејне скице за годишњи план рада 9 Извршити привремену поделу предмета на наставнике 10 Припрема за први школски дан 11.Остали текући послови	психолог секретар

 
 
План педагошко инструктивног радa
 

Месец	Садржај рада
Август	-Обилазак издвојеног одељења ради стицања увида у припремљеност школе за почетак нове школске године
Септембар	-Примање и увид у нове планове наставника, преглед ел.дневника од прошле године -Организовати свечани  пријем   првака -Присуствовање часовима у централној школи -Друга половина септембра - увид у рад издвојеног  одељења Стојковићева
Октобар	-Прва недеља: праћење реализације Дечје недеље -Друга и трећа недеља: посета и обилазак издвојеног одељења -Четврта недеља: посета петог разреда
Новембар	- Обилазак наставе у комбинованом одељењу
Децембар	- обилазак секција у свим одељењима школе -Седница Наставничког већа
Јануар	-Прослава Светосавске недеље
Фебруар	-Увид у рад додатне наставе ,допунске наставе и ваннаставних активности
Март	Прослава Дана Школе
Април	-Посета издвојеног одељења Стојковићева -Наставничко веће на крају трећег класификационог периода
Мај	Организација  извођења једнодневног излета
Јун	-Седнице одељењских и наставничког већа поводом завршетка другог полугођа -Контрола сређивања школске и педагошке документације

 
Педагошко инструктивни рад вршиће директор и психолог школе .
 
 
5.3 Савет родитеља 
Савет родитеља школе чини по један представник родитеља ученика сваког одељења. Школа у школској 2024/2025. години има укупно 4 одељења од којих је 1 комбиновано. Што значи да Савет родитеља школе чине 4  родитеља.
 
                         Савет родитеља школе бира се по један представник родитеља, односно другог законског заступника ученика сваког одељења,
Представници савета родитеља бирају се сваке школске године.
       Савет родитеља:
предлаже представнике родитеља, односно других законских заступника деце, односно ученика у орган управљања;
предлаже свог представника у све обавезне тимове установе;
учествује у предлагању изборних садржаја и у поступку избора уџбеника;
разматра предлог школског програма, развојног плана, годишњег плана рада;
 разматра извештаје о остваривању програма образовања и васпитања, развојног плана и годишњег плана школе, спољашњем вредновању, самовредновању, завршном испиту, резултатима националног и међународног тестирања и спровођење мера за обезбеђивање и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;
разматра и прати услове за рад установе, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце и ученика;
 учествује у поступку прописивања мера из члана 108.ЗОСОВ
 даје сагласност на програм и организовање екскурзије, односно програме наставе у природи и разматра извештај о њиховом остваривању;
)предлаже представника и његовог заменика за општински савет родитеља;
разматра и друга питања утврђена статутом.
 
Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује органу управљања, директору, стручним органима установе и ученичком парламенту. Начин избора савета родитеља установе уређује се статутом установе, а рад пословником савета
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Савет родитеља за школску 2024/2025. годину
 
     
 

Редни број	Име и презиме родитеља	Разред и одељење	Бр. телефона	Адреса
1.	Јелена Васковић	1-4 разред Комбиновано		Власина -Округлица
2.	Дарко Борисов	Други разред-Стојковићева		Власина -Округлица
3.	Валентина Стевановић	Пети		Власина -Округлица
4	Дејан Деспотовић	Шести		Власина -Стојковићева

 
 
 
 
 
 
 
Представници савета родитеља су чланови следећих  тимова:
 
Тим за самовредновање: Валентина Стевановић
Тим за дискриминацију,злостављање и занемаривање : Јелена Васковић
Актив за школско развојно планирање:Дејан Деспотовић
Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе:Дарко  Борисов
 
Представник родитеља за општински савет родитеља: Валентина Стевановић
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Програм рада Савета родитеља
 
 
 

Месец	Садржај рада
Септембар	-Избор председника Савета родитеља  -Доношење одлуке о осигурању ученика -Разматрање извештаја о реализацији Годишњег плана рада за шк 2023/2024 г. -Разматрање предлога Годишњег плана рада за школску 2024/2025. годину -Разматрање извештаја о самовредновању за шк.2023/2024.г -Разматрање извештаја о реализацији школског Развојног плана за шк.2023/2024.г. -Разматрање извештаја о раду директора школе за шк.2023/2024.г -Разматрање извештаја о раду школе за шк.2023/2024 г. -Договор око извођења  екскурзије (једнодневног излета) -Разматрање извештаја о завршном испиту за  ученике осмог разреда за школску 2023/2024.г. -Предлог представника родитеља  ученика у тимове установе у шк.2024/2025 г. -Педлагање представника Савета родитења у Општински Савет родитеља за школску 2024/2025 г. -Упознавање са критеријумима оцењивања -Упознавање са Актом којим школа прописује мере,начин и поступак заштите и безбедности деце за време боравка у установи -Текућа питања
Новембар	-Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја  и предлагање мера за побољшање истог. -Анализа рада допунске и додатне наставе -Текућа питања
Децембар	-Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта   шк.2024/2025 г. -Разматрање извештаја о реализацији Годишњег плана рада за прво полугодиште шк 2024/2025 г. Текућа питања
Април	-Разматрање успеха  и  дисциплине ученика на крају трећег класификационог периода -Резултати ученика и учешћа на такмичењима -Организовање излета -Предлог избора уџбеника за наредну школску годину и избор издавачких кућа Текућа питања
Јун	-Анализа успеха и дисциплине ученика на крају другог полугођа -Разматрање реализације  програма васпитно-образовног рада и рада свих тимова у школи   -Предлог програма Савета родитеља за следећу годину Текућа питања

 
 
 
 
 
 
5.4. Програми рада стручних органа у школи
5.4.1 Програм рада педагошког колегијума
 
Педагошким колегијумом председава и руководи директор
Питања којима се бави педагошки колегијум планира и организује остваривање програма образовања и васпитања и свих активности установе; стара се о осигурању квалитета, самовредновању, остваривању стандарда постигнућа и унапређивању образовно-васпитног рада; стара се о остваривању развојног плана установе; организује и врши педагошко-инструктивни увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника, васпитача и стручног сарадника; планира и прати стручно усавршавање и спроводи поступак за стицање звања наставника, васпитача и стручног сарадника;
 
                               Програм рада педагошог колегијума
 

Месец	Програмски садржај	Реализатор
СЕПТЕМБАР /ОКТОБАР /	-Формирање Педагошког колегијума за нову школску годину -Разматрање и усвајање плана рада Педагошког колегијума -Договор о организацији рада и разматрање питања којима ће се бавити педагошки колегијум -Планирање угледних часова -Самовредновање рада школе-докле се стигло -Планирање Стручног усавршавања наставника -_Упознавање са инклузивним образовањем и индентификовање ученика за евентуални рад по овом програму -Договор о реализацији плановa за унапређење васпитно -образовног рада (Извештај о посећеним часовимау прошлој школској години са посебним акцентом на стандарде који се најмање примењују и акционим планом како унапредити исте) -Упознавање са Извештајем Тима за безбедност као планом за наредну школску годину -Усвајање критеријума оцењивања	-чланови Педагошког колегијума
НОВЕМБАР /ДЕЦЕМБАР/	-Анализа остварених резултата у настави у току првог класификационог периода/предлог мера за побољшање постојећег стања/ --Договор о праћењу напредовања ученика -Договор о реализацији акционих  планова свих тимова -Договор око организовања приредбе за Светог Саву -Текућа проблематика	-чланови  Педагошког колегијума
ЈАНУАР /ФЕБРУАР/	-Анализа рада стручних већа -Анализа Извештаја директора и стручног сарадника  о посећеним часовима -Анализа остварених резултата у настави  на крају првог полугодишта -Планирање угледних часова -Реализација васпитног рада школе -Анализа рада ваннаставних активности -Извештај о реализацији Акционих планова Реализација Развојног плана школе -Текућа проблематика	-чланови стручних већа -чланови Педагошког колегијума
		-чланови  Педагошког колегијума
МАРТ /АПРИЛ/	-Самовредновање рада школе–шта смо урадили -Анализа остварених резултата у настави у току трећег класификационог периода -Анализа досадашњег рада задужених за реализацију дела годишњег плана рада Текућа проблематика	-чланови Педагошког колегијума
МАЈ /ЈУН/	-Успех и дисциплина ученика -Анализа реализације наставног плана и програма -Договор о предлогу плана рада за наредну школску годину -Извештаји о раду свих тимова у школи -Извештај о реализацији угледних часова -Извештаји о раду Психолошке службе,библиотекара,стручних већа,стручног усавршавања и ваннаставних активности -Договор о реализацији акционих планова из ШРП-а Текућа проблематика	-чланови стручних већа -чланови Педагошког колегијума
АВГУСТ	-Анализа  рада педагошког колегијума -Анализа извештаја директора и стручних сарадника о посећеним часовима -Анализа рада свих стручних органау школи и договор за наредну школску годину -Упознавање са нацртом Годишњег плана рада школе за наредну школску годину --Анализа реализације наставног Плана и Програмa -Стручно усавршавање наставника -Самовредновање-реализација акционих планова Текућа проблематика	-чланови  Педагошког колегијума

 
 
 
 
5.4.2. План рада Наставничког већа
Примарни задаци Наставничког већа
 
· Благовремено, квалитетно и рационално програмирање свих облика образовно-васпитног рада са ученицима,водећи при томе рачуна о условима рада школе,координирање,помагање и учествовање у остваривању циљева основама образовања и васпитања;
· реализовање програма образовно-васпитног рада, вршење анализа успешности истог и усмеравање да се што иквалитетније и рационалније реализује;
· Праћење,помагање,и усмеравање рада одељенских већа и стручних већа;
· праћење,помагање и анализирање ученичких активности
· праћење здравственог стања мера за нихово побољшање;
· праћење,усмеравање и учествовање у реализацији ученика и предузимање програма стручног усвршавања наставника и стручних сарадника,
· сарадња са друштвеном средином.
· Наставничко веће као највиши и најодговорнији стручни орган Школе:
· разматра предлог Школског програма,Развојног плана,Годишњег плана рада,извештаје о њиховом остваривању,вредновању и самовредновању;
· прати и анализира остваривање наставног плана и програма образовања и предузима мере за његово остваривање,
· врши избор савремених облика,метода и средстава у настави,ради подизања квалитета и ефикасности образовно-васпитног рада и утврђује програм иновација у васпитно-образовном процесу,
· стара се о остваривању циљева и задатака образовања и васпитања
· утврђује план наставничког већа,
· разматра и усваја извештаје о успеху ученика на крају квалификационог периода,полугодишта и школске године,
· разматра и усваја извештај тима за појачан васпитни рад са ученицима на крају периода,полугодишта и школске године,
· предлаже три представника из реда запослених у Школски одбор;
· именује чланове стручног актива за развој школског програма;
· предлаже стручне сараднике и наставнике у стручни актив за развојно планирање;
· даје мишљење о кандидатима за избор директора;
· даје мишљење у поступку стицања звања наставника и стручних сарадника;
· анализира стање опремљености појединих наставних области опремом и наставним средствима и степен њухове употребе у процесу образовно-васпитног рада;
· планира и организује различите облике ваннаставних активности ученика
 

Време реализације	Садржај рада
Септембар
	-Усвајање записника са претходне седнице -Разматрање извештаја о раду школе за претходну школску  годину  - Разматрање и Усвајање Годишњег плана рада школе за школску 2024/2025 годину
	-Разматрање и усвајање извештаја о реализацији Годишњег плана рада за шк.2023/2024г -Разматрање и усвајање  извештаја о раду директора школе -Разматрање и усвајање планова рада наставника за  школску  2024/25 годину
Новембар	-Реализација програмских задатака, успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја -Дежурство наставника и поштовање кућног реда -Договор о реализацији процеса самовредновања -Организација родитељских састанака -Анализа рада Стручних већа
Децембар	-Реализација програмских задатака, успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта -Припреме за прославу школске славе Свети Сава -Анализа рада слободних активности -Вредновање рада школе-шта смо урадили -Извештај тимова за безбедност и ШРП
Април
	-Ефикасност додатне и допунске наставе – анализа
	-Реализација програмских задатака, успеха и дисциплине ученика на крају трећег тромесечја–извештај -Припреме за извођење екскурзије ,излета и посета -Доношење одлуке о избору уџбеника за наредну школску годину
Јун	-Анализа- изведене екскурзије -излета /извештај/ -Реализација програмских задатака, успех и дисциплина ученика на крају наставне године -Доношење одлуке о додели похвала,диплома и награда и признања најбољим ученицима. -Извештај  о раду Наставничког већа -Разматрање и усвајање извештаја о реализацији Школског Развојног плана -Разматрање и усвајање извештаја тима за самовредновање -Припреме за израду ГПРШ за наредну школску годину. -Решавање технолошких вишкова  у ОШ”Академик Ђорђе Лазаревић-Власина -Текућа проблематика
Август	-Подела предмета на наставнике и остала задужења у 40-то часовној  радној недељи -Припремљеност објекта за почетак нове школеке године, доношење одлуке о организација рада ,формирање одељења и  организација дежурстава у школи -Усвајање распореда часова -Утврђивање броја група за изборне предмете

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Програм рада стручних  већа  Разредне наставе,Друштвене и Природне групе предмета
 
 
 

Септембар

1.Конституисање стручног већа 2Анализа рада стручног већа у претходном периоду 3.Сагледавање корелације међу предметима и израда глобалних планова рада 4.Договор о заједничким дидактичко-методичком минимуму при изради припрема за час или других видова рада са ученицима. 5.Договор о учествовању у изради годишњег плана рада /предлог/ 6.Израда плана стручног већа 7.Дефинисање критеријума оцењивања у складу са могућностима и склоностима ученика из одељења 8.Договор о организовању угледних часова 9.Текућа питања

Октобар

1.Договор о организовању додатног и допунског рада, рада секција и осталих ван-наставних активности 2.Договор о реализацијуи плана Стручног усавршавања 3.Текућа проблематика

Новембар

1.Откривати узроке неуспеха код појединих предмета,поготову ако постоји велика разлика у оценама  врло сродних предмета 2.Међусобна посета часа уз присуство психолога  и директора школе и анализа истих 3.Праћење развоја неуспешних ученика и проналажење мотивационих поступака за подстицање бољих постигнућа 4Усаглашавање начина вођења евиденције за праћење напредовања ученика 5.Текућа проблематика

Децембар

1.Извештај о раду стручних већа 2.Извештај о стручном усавршавању наставника 3.Текућа проблематика

Јануар

1.Анализа успеха на крају првог полугођа 2.Предлог мера за побољшање успеха 3.Преиспитивање плана редовне наставе, договор око евентуалне корекције 4.Методе рада у настави

Фебруар/Март

1.Резултати рада у секцијама 2..Анализа резултата са неуспешним ученицима 3.Договор о програму стручног усавршавања. 4.Договор око избора уџбеника за наредну школску годину

Април

1.Резултати рада у секцијама 2.Оспособљавање ученика за коришћење разних извора информација 3.Анализа рада посећених часова 4Текућа проблематика

Мај

1.Извештај о оствареним резултатима у појединим облицима образовно-васпитног рада 2.Давање критичког осврта на рад стручног већа и предлагање мера за унапређивање њихове програмске оријентације 3.Текућа проблематика

Август

1.Анализа рада стручног већа 2.Договор о раду за наредни школски период 3 Подношење извештаја о праћењу напредовања ученика 4.Текућа проблематика

                
 
  5.4.3 Програм рада Одељењских већа

Месец	Садржај рада
Септембар	Доношење годишњег плана рада одељењских већа Усвајање плана сарадње са родитељима Планирање писаних задатака и писмених вежби дужих од 15 минута Планирање допунске , додатне наставе и слободних активности Текућа проблематика
Новембар	Кратак осврт на успех ученика и мере за побољшање истог Похађање и дисциплина Разматрање реализације планова и програма наставног рада Текућа проблематика
Јануар	Разматрање успеха похађања и дисциплина на крају полугод. Проблеми реализације наставног плана и програма Разматрање полугодишње реализације свих видова наставе Текућа проблематика
Април	Кратак осврт на тренутни успех ученика и мере за побољшање истог Дисциплина ученика и проблеми реализације наставног  плана Реализација ван-наставних активности Реализација редовне,додатне и допунске наставе Текућа проблематика
Јун	Разматрање успеха, похађање и дисциплина ученика на крају наставне године Реализација годишњих планова и програма свих видова наставе Предлог ученика за награде и похвале Распоред извођења припремне наставе и одређивање термина за извођење поправних испита Анализа рада тима за самовредновања и тима за безбедност
Август	Утврђивање коначног успеха на крају школске године Договор око израде плана рада Одељенског већа за наредну школску годину